乖与不乖不能作为评价孩子的标准

          很多家长在养育子女的过程中习惯用两个字来评价孩子：不乖。这里说的不乖就是孩子不听家长话，更确切地说是孩子没有按照家长的意愿行事，就被加上“不乖”的头衔。

仔细想想，孩子自有他们的想法思维，为什么他们一定要听家长的话，按照家长的指挥棒，指东打东，指西打西呢？也许在孩子眼中，家长有些行为指示根本是不正确的，对他们来说不正确的东西，孩子怎么会像小绵羊一样温顺服从？

家长们，不能单单从自身角度看待孩子乖与不乖的问题，换一个角度——站在孩子的角度。

从科学的角度来说，孩子叛逆、不听家长话是有一定客观原因的，也是孩子成长的特点决定的。处于生活信息多元化的今天，他们每时每刻都在接收不同的信息，在这么多庞杂的信息里面，孩子会自主筛选、分辨、剔除不良信息和有益信息，从而形成一套自己的逻辑观念。

如果家长过早用成人的眼光方式要求他们遵守规则，这套规则在大人眼里是正确的，理所当然的，那是因为大人经历过，吃过亏，而对于孩子来说却是没经历过，毫无所知的东西。当孩子没有经历过一些事，大人想走直径，直接把经验教训传递给他们，让他们少走弯路，这种想法是好的，但孩子却并不理解为什么。不理解就会拒绝，就会不听话，就出现很多家长说的，“孩子不乖、不听话”。

现在每个学校都会评出三好学生，原本三好学生应该是，身体好、学习好、工作好，做到这三点才叫三好。但现在我发现三好学生的头衔有些变了味，只要学习好，成绩名列前茅，表现好，不淘气安安稳稳就是三好学生。我们会发现，在三好学生里面，很少有那些“不乖”的孩子存在，原因很简单，不乖是不符合主流认可的“乖孩子”标准，其实略有淘气的孩子有很大优势，他们抗挫折能力更强，自我心态调节能力更好，乐观积极一直是他们的生活态度，这些是“乖孩子”值得学习的地方。

有心理学家曾经做过实验，发现将2—5岁特别不乖的儿童与特别乖的儿童对比，在他们青春期的时候，前者孩子的决策能力、策划能力、判断能力、责任感、意志力的比例远远高于后者。这说明小时候家长眼中的不乖，恰恰是长大后的具有优秀品质的增味剂，这些品质都是进入社会，树立正确价值观不可或缺的能量。

家庭中提倡有不同意见，欢迎孩子提出问题，教育孩子应该符合他们的成长规律，符合社会的要求，在原则问题上孩子必须要乖，但在软性问题上，我们应该持有开放民主的态度，给孩子反抗、探索、思考的空间！