会议开始，教科处杨主任介绍了张老师是特级教师、研究员、四川省首届优秀青年骨干教师、重庆市市级骨干教师，重庆市政府“322重点人才工程等称号，并对张老师的到来表示热烈地欢迎。
首先，张老师从读数学教育经典开始、从写教案与反思入手、从自己最熟悉的方面写起、从做小课题开始提高、以及数学教育论文的基本结构和注意事项五个方面，并结合实际例子，生动形象地给大家讲解如何养成教研成果意识。
对于今天的题目“教研成果”，张老师用做研究的态度界定：成果是一个人综合素质的具体展现。体现在两个方面：第一，教学方面的成果；第二，教研方面的成果。将经验撰写成文的过程是一个理论升华、思维训练、成果转化的过程，贵在坚持。
然而，大多数学老师的现状是：教学成果突出，教研论文欠缺。而优秀的教研论文需要长期的积累和琢磨，向别人学习，向书本学习，读数学教育经典之作（波利亚的《怎样解题》、《数学发现》、《数学与猜想》，克莱因的《古今数学思想》）。此外，还应阅读重要刊物，如《数学教育学报》、《数学通报》、《中学数学参考》、《中学数学》等等。
张老师在漫谈中也让在座老师感受到了他卓越的钻研精神，正因为这种钻研劲儿、教材参悟能力、课后反思的探索，他发表了系列关于教案的论文。此类文章分别可从教学准备、辨析概念、设计意图、反思等方面入手写作。
既是亮点，我们就可以写进文章，形成教案论文。当然，作为数学老师，写的最多的是解题论文，但最好有这样的升华：解题技巧→教学经验→教育理论。
接着，张老师讲解了论文的注意事项，如：文章题目不能超过20字、参考文献要标记出处、附录的要求。
最后，张老师提出了对南开数学老师的期望：教好书，出思想，教育越来越好，教育家越来越多！
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