因为出身农村， 受教育资源限制等客观原因，从而使得相对很多编程大神，牛人来说，自己接触学习编程的时间特别晚。从06年进入大学，学校开设编程课程，接触学习编程，到如今作为一名软件行业从业者，使用编程语言完成实际项目，晃眼都10余年。在学习使用编程的过程中，虽然没有取得喜人的成就，但也积累了一些自己的心得与经验，于是乎，在这里记录下来与大家分享，同时也希望有志同道合者共同探讨，有交流才有碰撞，有融汇才能贯通。
一、初识儿童编程
自己从接触编程开始，学习的第一门语言是C语言，需要通过一系列繁琐的步骤才可以完成一个Hello World程序，而且效果也仅仅是在黑乎乎的DOS命令窗口中输出一串字符，没有令人有任何的惊喜；并且需要很多专业的基础知识，更令人沮丧的是在我们完成自己的第一个程序时，我们总是遇到自己无法解决的错误，大大打击对于编程的兴趣。在16年，意外接触到图形化编程的概念，Google下，了解到Scratch这一款由麻省理工专门为儿童编程开发设计的编程工具，漂亮的界面，丰富的素材，甚至不需要认识文字，只需要拖动鼠标就可以编写程序，实现自己的创意，感到特别的兴奋，觉得它解决了我当初学习编程时的步骤繁琐，界面丑陋，代码问题层出不穷等诸多的问题，让编程不再枯燥，繁琐，而是简单，富有想象力，充满乐趣。
二、编程给我们带来什么？
1.理性思考方式
人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考——史蒂夫·乔布斯
在计算机的世界中，一切都遵循着非0即1的基本原则，它教会我们当一个错误出现时，不要试图不加修正，重新执行一次程序，我们就会得到正确的结果，让我们不再心存侥幸，直面问题。
反省自己能力，机器是客观存在的实体，不具有情感，这是它最大的缺陷，也是最大的优势。例如，在人际交往沟通产生矛盾时，我们争论不休，总把问题推诿给别人，但在机器的世界里，却是截然不同的一种想象，因为我们的对手是绝对理性的，绝对不会欺骗我们，如果出现问题，我们只能从自身着手去查找问题根据，因为问题一定在于我们自身，孔夫子的“吾日三省吾身”在此再也贴切不过。
2.计算思维方式
计算思维是每个人（而不仅仅是计算机科学家）都应该具备的基本技能，计算思维同阅读，写作和算术一样，应当成为孩子们必备的分析能力。——Jeannette Wing
计算思维是利用计算机科学解决问题的一种强有力的思维方式，通过收集数据、分析数据来理解和思考问题，这也是然我们叹为观止的人工智能进化路线，建立数据模型，收集大数据，将数据输入模型进行深度学习，不断迭代完善模型，从而具备表现智能的能力。在学习编程中，潜移默化在培养我们定义问题，抽象模型，解决问题的能力。
3.综合素质教育
STEAM由科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，艺术(Arts)，数学(Mathematical)五个部分组成。Georgette Yakman使用一个形象的金字塔结构详细描述了五个部分的关系。STEAM教育方式，其主要理念就是通过多学科融合，培养人全方位的能力，充分挖掘人自己未知的潜力。对于现在的儿童来说，通过学习编程就可以培养上面所有的能力。软件编程首先是一门工程学，把创意想法变成真实的作品我们需要学习科学技术，按照工程学的方法论规划实施，同样的，优秀的软件也离不开优雅的艺术设计，最后，如果我们想进一步探索计算机的奥秘，当我们深入其基本原理时，我们又必须提升自己的数学能力。
适应时代发展，随着移动互联网和人工智能的发展，我们越来越多的时间将被电脑所占据，例如看视频，浏览新闻，玩游戏，但我们并没有更多的机会进行创作，而编程则给了我们创作的机会，让设备成为工具，让我们的定位从消费者变成创造者，实现自己的创意，影响改变着社会；另一方面，从智力开发上来说，学编程不意味着将来要从事计算机开发工作，通过学习编程能够开拓儿童的逻辑能力、思维的缜密性、提高创造力。
总的来说，在工业时代，我们使用文字绘画图片表达我们心中的想法，创意；在互联网时代，编程将成为我们想象力，创造力最直观的表达窗口。因此，我们学习编程的目的并不是培养技能和未来的程序员，而是要懂得如何使用科技表达自己的创意。
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