田丽|家信556-试试这样攻克阅读理解类题目

语文考试中老大难的问题，除了作文，还有阅读理解。甚至对于很多同学来说，阅读理解比作文还困难，为什么呢？因为作文只是表达自己的想法，而阅读理解，不仅要准确理解别人的想法，还得准确表达自己的想法——这样一想，就能够理解为什么有句话叫做“得阅读者得语文”了。阅读题本身就涵盖了理解和表达，阅读理解做得好的同学，语文想差都不太容易。

那么，如果阅读理解题目之前做得不够好，现在就剩两天时间了，还有没有能够提升的空间呢？有，当然有。可以试试这样做：

1. 通读文章后面的题目，顺手圈出明显的关键词；
2. 带着问题去读文章，发现与题目接近的关键词处顺手标记出来；
3. 通读完后进行第一轮答题，把那种非常浅显的题目先做了；
4. 分析其他题目的题型，确定它想问什么，他需要你答什么，然后第二次读文章，确立题目答案的范围，确立文章的中心，；
5. 以文章中心为方向，按题型、按分值来进行分点分角度答题，越具体越好；
6. 有余力时，把题目、答案、文章速读一遍，作为检查和修正之用……
   
   

这些步骤，蕴含了问题思维、目标思维、整体思维、先易后难策略、一环扣一环策略等。对于有些孩子来说，看着很复杂，很麻烦，好像要做很久的样子，但实际上，慢就是快，我亲眼看见很多孩子，刷刷刷地几下把题目答完了，然后齐刷刷地都错了……而这样的孩子，通常为了快点写完答案，只把文章读了一遍，或者为了找某道题的答案，反复纠结在某个地方——他们不舍得花时间从整体上去理解文章的中心，却愿意花时间在地乱转、纠缠、空想……人们总是更习惯在体力上耗费精力，却不愿意在脑力上勤奋一些。

当然，我也不得不说，这些步骤，也不是一日可以炼成的——语文学习，从来不是一日之功。这些步骤的高效和有效，几乎完全建立在孩子具备以下基础素养：

1. 读一两遍就能看出一句话的关键词是什么的能力；
2. 速读文章的能力和不动笔墨不读书的习惯；
3. 一定的记忆能力和检索信息的能力；
4. 能够领会出题人的意图；
   
5. 知道阅读理解的题型通常都有哪些，知道什么题型大概是什么样的答题思路、答题结构；
6. 能读得出来一篇文章要表达的中心；
7. 能够联系上下文来回答问题；
8. 会发散思维，能够从不同角度或不方面来思考问题；
9. 有丰富的字词、语法储备，能够比较好地表达出自己的想法；
10. 比较勤奋，答题不偷懒；
11. 有进取心，愿意努力多答，争取踩到对的点；
12. 比较谨慎，懂得反思，会为了更稳妥花时间检查和修正；
13. 基础不错，不在前期占用过多时间，有比较充足的时间做阅读理解题……

如果要继继分析，其实还有很多很多，比如心态、习惯、素养……但相信以上这些已经足够让您惊讶了——原来做好阅读理解题目，需要这么多的基础素养啊！是啊！这些基础素养，如果不是从日常学习中一点一滴中的训练和积累而来，又能从哪里来呢？如果您现在开始担心好像重视有点晚了，那我告诉您，不，不晚，对于一个需要成长的孩子（人）来说，这些基础素养的培养，真的，永远不会晚。

不要等明天了，从今天、从现在就开始吧！

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无论您在生产岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂、多么富于创造性，您都要记住，在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。这不仅是您最重要、最必须、最刻不容缓的工作，也是我们社会的要求，因为世界上最可宝贵的就是人。

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