小王子在斯卡布鲁集市给母亲拍的花儿，祝福所有母亲节日快乐！
近日，教育部正式印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从综合实践活动课程中完全独立出来。
今秋9月，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。何其大也！何其壮也！何其强也！原先的劳动寄人篱下，成为综合实践活动课的一个佐证，抑或是一味调料。其实劳动不是为了装点，不是为了实践，也不是为了活动，劳动就是劳动本身，劳动甚至创造人本身。
近年来，一些不知稼穑，不珍惜劳动成果、不尊重普通劳动者、不想劳动、不会劳动、轻视劳动的学生大有人在。社会上还出现了不少躺平、不劳而获的啃老族。我们的育人价值产生了严重偏差，培养了一大批懒汉。
马克思说，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。但这些年我们把劳动丢了，忘记了初心，忘记了来路，数典忘祖，好在教育部及时把劳动捡回来了。
一是何为“劳动课程”？
义务教育劳动课程开发了丰富多样的劳动项目，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动课程平均每周不少于1课时。
二是劳动课程具体有哪些内容？
劳动课程内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。
日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
三是为何要设置这些劳动内容？
主要考量是，劳动不仅是观念，更重要的是劳动必须面向现实生活和真实世界的实践，劳动课程内容必须与学生生活和社会实际紧密结合。
做饭做菜、维护家用器具等都是日常生活劳动的基本内容，对培养学生的生活自理能力，养成良好劳动习惯非常关键。
对家长来说，从学生的生活实际出发，重点围绕做饭做菜煲汤、打扫卫生、洗衣晾晒、收纳整理等力所能及的家务劳动内容，对学生的成长意义极为重大。
这个意义我以为比双减的价值更大。双减减轻了一些人的负担，但也增加了一些人的负担。况且减轻负担的目的是什么？价值在哪里？很多人并不明晰，社会支持的力度也不大。
劳动就不一样了。谁都知道我们不需要饭来张口、衣来伸手的小皇帝，不需要培养文学作品中的多余人，这些温室里的花朵太娇贵了，将来怎么适应社会的狂风暴雨？怎么乘长风破万里浪？怎么像海燕一样在暴风雨来临的大海上高傲地飞翔？一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向云霄。
但有了劳动教育就不一样了，孩子们会全部参与到家庭生活中来，生活即教育，教育即生活，孩子们会洗衣做饭烧菜煲汤，他们不再是家里的一个读书工具，而是家庭生活的一个成员，一个活生生的人。
孩子在家庭里付出的汗水越多，孩子越珍惜和爱护家庭，越与家庭密不可分，这是最好的亲子教育。
劳动教育做好了，我们培养的不仅是人才，还是一个正常的人，一个儿子，一个女儿；一个丈夫，一个妻子；一个父亲，一个母亲，这是真正立人的教育。
我们老了，就不再担心要继续奉献，去做老保姆。我们选择女婿的时候，也不再担心大男子主义。我们也不需要担心未来一代是外卖的一代。他们将会是烟火人生的一代，是没有剩男和剩女的一代，是一代人的精神重塑的开始。
我记得我们那时是有劳动的。学校里的班级、操场、厕所都是我们打扫。家里也要参加劳动。
我7岁那一年，妈妈突然告诉我，他们要下田劳动，做饭的任务就交给我了。如此重大的任务交给我，我瞬间觉得自己很能干，让妈妈告诉我怎么做。
妈妈说要量三筒子米，用淘米篮冲洗干净。放多少水呢？把米抹平之后，手平放在水中，水刚刚覆盖自己的手背即可。然后烧火，等到蒸汽上来后，就不要烧了。再过一会，扔一点草烧完即止，这属于加把劲。
爸妈刚走不多久，我就急了，跃跃欲试，早早把米淘洗好了，等到差不多时间，我搬来一个凳子，站在凳子上，爬上灶台，把米抹平了，慢慢加水，一直到覆盖自己的手背。
然后就钻到灶台下面去烧火，心里牢记着妈妈说的步骤，充满着期待，果然到后来就闻到了饭香。那天的饭是我一辈子吃过最香的饭，我妈妈说，我烧的锅巴是颜色最金黄最脆嘣嘣的，也是最好吃的。
等儿子到了7岁，我告诉了儿子我当年烧饭的往事，他似乎并不经意，偶尔问了几个问题。
某一天，我们下班回家，突然感到儿子有点神秘，鬼鬼祟祟的，一溜烟朝厨房跑去。我们本能地感觉不对，赶过去一看，原来儿子放大招了。
他偷偷地做好了饭，正打开电饭煲，准备向我们邀功请赏呢！看到饭做得松软，不干不湿，我们非常高兴，于是，狠狠地把他表扬了一番。
下一次，我给儿子留了便条，委托他做饭。快要下班的时候，我不放心，给儿子打了电话。结果，回家一看，儿子正在那里如醉如痴地看电视。饭，自然是忘记煮了。儿子挠着头，不好意思地说：“我忘记了。”笑容里有讨好卖乖的味道，我们当然没有责怪他。
第三次，我们有事情，儿子却已放假。于是我们又把这个光荣的任务交给了他。为了吸取上一次的教训，我是千叮咛万嘱咐。
回到家，儿子还在那里看动画片，我问儿子：“有没有做饭？”
他说：“做了。”说完，就跑到厨房去，打开电饭煲给我看。
结果，他的脸色突然变了。我问：“为什么？”
他吞吞吐吐地回答：“我忘记放水了。”
我大笑，说：“你想让你老爸吃干饭啊！”
为了让儿子摆脱煮饭不成功的阴影，我决定再给儿子一次将功赎罪的机会，于是，就有了儿子的第四次做饭。
回到家，儿子唱着歌，打开电饭煲让我们看，哇噻，饭做得精致，香喷喷，雪白雪白的。我们也是饿了，带回了几个卤菜，就准备开饭了。可是，找来找去，都没有找到饭勺子。我想只有一种可能，那就是儿子把它煮到饭里去了，一查看，果然如此。
老实说，我再也不想让儿子做饭了，但儿子坚决请缨，大有和做饭决战到底的气魄。我被这种屡败屡战的精神感动，答应给儿子最后一次机会。
晚上一回家，儿子慌忙打开电饭煲，我马上闻到一股锅巴的味道。原来，我们刚刚上班，儿子就把饭煮了，也就是这餐饭，儿子烧了5个多小时，焉有不焦的道理？
儿子非常难堪，红着脸。我和妻子交换了一下眼色，大声欢呼起来，啊，我们有锅巴汤吃了。我把上面的饭一点点刮干净，放到碗里去。锅里剩下来的全是锅巴了，然后，我加点水，再烧，一会儿整个屋子里全是香味。
通过儿子做饭，让我获得很多家庭教育的启迪。孩子在烧饭的过程中，不断地犯错误，也不断给我们带来惊喜。我们一直猜，这家伙究竟还能犯什么错？而他每次犯错总是很有创意，像希区柯克的悬疑大片。
我们在这个过程中，获得了很多快乐。劳动创造人本身，也包括创造汗水、收获和幸福。这是孩子一段成长的故事，也是一段生命的故事。这一切都和劳动有关。
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