对于教师，人们常常用“敬业”定义与要求。“敬业”一词，源于《礼记·学记》篇的“敬业乐群”，敬业，就是专注于本职工作并专心致志将本职工作做好，它既是教师的天职之所在，也是对教师职业道德最本质的要求。
敬业的前提必须是热爱自己的职业，一个教师只有对自己的职业满怀热情，心怀敬畏，有积极的态度，你才会去敬业。热爱自己的职业是敬业之基。
有些行业，是不用去热爱就可以去做，也可以做好，因为它有相当多的利益，还充满着很多的诱惑，很是吸引人，人们趋之若鹜，竞相而争。
而教育行业，相对来说显得比较清贫，清苦，在很多人眼里似乎还重复、封闭、单调，甚至有点乏味。所以，对于教师这个职业，我以为一定要把热爱放在前头，不热爱这个职业，则很难敬业，当然更难以乐业精业了。
我经常会问一些教师，当初为什么要选择当老师？老师们会说出很多理由。
我说，如果仅仅是为了谋生，为了养家糊口，那就别当老师。老师是个良心活儿，责任重大，使命神圣，无数家庭的孩子命运就掌握在我们手上。出于混碗饭吃，一来这碗饭不好吃，不好混，二来只是为了混碗饭吃，也就不可能全身心地投入，应付了事，得过且过，有可能就是一种工作常态，这岂不误人子弟？
如果想轻松，想图清闲，想挣钱，想捞名利，那也别当老师。老师这个职业实在轻松不到哪儿去，当然更清闲不得，一天看似只有几节课，在几节课的背后，还要备课、备教材、备教法、作业批改、个别辅导、谈心谈话等等，不知要付出多少艰辛和努力。尽管随着老师的社会经济地位的提高，工资收入有可能会逐渐增加，但是要想挣大钱，要想从教师这个职业捞取什么名利，那也是永远不可能的。
如果仅仅因为教师这个职业荣耀，是人类灵魂工程师，是太阳底下最光辉的职业，我也建议趁早离开。因为教师这个职业看起来光鲜亮丽，在现实中却充满着很多辛酸和悲情，甚至还充斥着诸多的刁难和不理解。单就冲着“荣耀”而选择当老师，也许稍一遇到困惑、迷茫、挫折，就完全有可能自我迷失。
如果大家是因为爱孩子，爱这个职业，是因为丰盈自己的内心，充盈自己的精神，是因为想永远充满激情，永远有着一颗童心，是因为追求生命的价值，实现人生的意义，是因为放飞教育梦想，领略教育的曼妙，过一种快乐而幸福的教育生活，出于这些而选择，这当然很好，这样的老师自然就会热爱自己的职业，自然就会自觉与职业建立一种两情相悦，相依相偎，不可分割的联系。
我在四川宣汉县给老师们做讲座，有个女老师回答我说，她之所以选择当教师，是因为曾经教她的老师敬业，有爱心，学生们都喜欢她，感觉做老师真好，于是在心理就萌生长大后也要当一个像她老师一样的老师的想法。相信这个女老师不会辜负她的选择，更会钟情于教师这个职业。
事实上，教师这个职业面对一个个鲜活的生命，面对一朵朵含苞欲放的花蕾，博大而精深，生机而盎然，而且极富精神性和创造性，沉浸其中，倾心而为，倾情其中，会让你品味出无穷的意蕴和美妙，也会让你充分享受到不尽的快乐与美好。
近代著名思想家梁启超先生曾经在《教育家的自家园地》中指出，凡快乐的职业都具有持续性、彻底性和圆满性三个特征，而教育这一职业恰恰具有这三个特征：“第一，快乐就藏在职业的本身，不必等到做完职业之后找别的事情消遣才有快乐，所以能继续；第二，这种快乐任凭你尽量享用，不会生出后患，所以能彻底；第三，拿被教育人的快乐来助成自己的快乐，所以能圆满。”
或者你要说，教育这个职业再美好，我也不喜欢。但我要告诉你，即或是你不喜欢，更谈不上热爱，既然你选择了这个职业，就要面对现实，就要遵从你的内心，不要违背你的初心，就要尽可能培育对这个职业的情感。
美国著名心理学家艾尔森，对世界一百名各领域的杰出人才进行问卷，结果让他吃惊的是，有61%的成功人士承认，他们所从事的职业，并不是他们内心喜欢的，至少不是他们心目中最理想的，但这61%的人，却都成了有非凡成就的人。
要想一辈子从事自己喜欢的工作，并不是件容易的事，做好眼前的事，善待手头的工作，才是最重要的。
有位哲学家，让众弟子在麦田里行走，并要求摘下一个最大的“麦穗”，但只许进不许退，当宣布时间到的时候，结果很多弟子两手空空，因为他们总以为前面的麦穗更大，前面的机会更多，而错失了许多眼前的良机。
在哲学家的点拨下，弟子们才领悟到，人总在追求生命中最大的麦穗，却不知道把眼前的那一个握在手中。其实，眼前的这一个，才是最实实在在的。
一些教师总是对自己眼前的工作投入不了，缺乏热情，更少有激情，而总是心有旁骛，见异思迁，对其他职业充满羡慕和向往，这无论对事业，还是自我成长，都是有害而无益的。
当我们立足于现实，对眼前的工作真情拥抱，充满热爱，以一种虔诚而敬重的态度对待时，工作就不再是负担，不再是压抑，不再是应付，也不再是苦差使，而会变成一种兴趣，一种精神的需要，一种自我价值的实现，一种融入生命中的事业、志业，乃至命业。
选择你所爱的，爱你所选择的，只有如此，你就掌握了敬业的本领，拥有了敬业的精神，也就收获了教师职业的尊严与幸福！
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