充满传统美学的亲子空间设计—

十年种木，一年种谷，都付儿童。

——元好问

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的课堂。

我们将家庭之爱、童真之爱、自然之爱融入父母与孩子共同学习的亲子空间，以家庭为中心，孩子为纽带，希望带给孩子一个有梦想、有创造力的环境，促进更多的互动与沟通。

四季对话

我们向自然寻找美，打造自然而然的未来亲子学习空间，试图通过空间的各个角度与四季对话，捕捉出不同时间不同空间下的五感体验。儿童好比花园里的花木，具有内在生长的能力，他们的自我认知，由内而外展现出来。

和谐共生

我们向传统文化寻找美，追求人与建筑的和谐共生关系。通过物象表达美感，通过意境慰寄心灵，学习在环境里自然发生。

文化赋能

在构思空间中吸纳当地的文化特色、利用观白、时间诵读、节气风景、情绪茶室、共生艺术馆......等等空间设计概念，展现了一个丰富多彩，让幸福力充满整个环境。

同时，空间布局和环境资源的多维度融合，使整个空间在使用功能上更加复合多元，几乎提高了所有空间使用率和成本控制。

共生艺术馆 — 观白

在《诗经》中，以白色的骏马比喻品行高洁的贤人“皎皎白驹,在彼空谷.生刍一束,其人如玉。”在孔子的色彩观念中，亦认为白色是操守坚贞的象征。庄子也曰：“朴素，而天下莫能与之争美。”

朴素在空间内又各有不同，艺术馆展厅要朴素有力，书房和茶室要温暖柔软，接待交流则回到克制的优雅。通过借用中国传统绘画这一逻辑线索，尝试将其转换到具体的空间图景策略，向传统山水文化致敬。

设计特地以木材作为主要材料，白色作搭配，灰色柔软的室内陆胶打底，并在空间的各个边界处营造空间与周边环境的和谐共生。

时间的诵读

当经典中符号

篆刻于现代材料之中

创造出传统文化与现代技术的艺术结晶

这不是传统文化的输出

而是一种回归

节气的风景

古人对饮与食的讲究，食物应是四季有别

按节气变化来调配空间，应时应景

这里不仅是用餐环境

也是艺展+玩乐多功能为一体的孩童空间

情绪茶室

减去没有理由的装饰，

让建筑和人自然三者之间没有隔阂，

当一个没有掩饰的建筑与我们共存时，

我在这样的空间里很舒适自然，心情很放松，

是建筑的使用者，亦是建筑的一部分。

多维体验学习空间

学习在不同的场景里发生，

互动区与学习空间是一个相互区隔又联合的整体，

既是源于“教”与“玩”的有机结合，

又延伸放大了整个空间视觉感受。

通过有效的空间布局，留出较大的活动空间，

交际、学习、游乐结合在一起，

这才是属于孩子体验成长的方式。

自主性探索乐园

多层视觉透过不同形状、符号、线条、弧度，

创造草地、树林、岩石、隧道等各种素材，

让孩子感受不同触感和想象。

滑梯下的球池、走廊上的跑道、

餐厅中的秋千、玻璃屋的烹饪室......

不断探索、学习、了解这个未来的世界。

儿童设计师

每个孩子心中都留存着美好的梦想，

由儿童手绘的图案演化成纸飞机天花吊灯的原型，

房子展厅造型……

是让人有联想又有趣的发现。

多元的感官室，

多角度刺激身体机能的感知与体验，

从动态至静态，

鼓励让儿童主动思考投入各项设施，

满足一切好奇心。

我们希望通过空间美学的塑造

向人们描绘一幅画面

述一个故事

建构一种新的生活与学习的态度

用生命基因的传承

赋予空间美学与情感源泉

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