阅读,有精读,有泛读;有纯粹的阅读,也有功利的阅读;有强制的阅读,也有自觉的阅读。越读一般是指一种超越本专业本学科本业务等的越界阅读。悦读则是指一种愉悦身心的快乐阅读,是以“悦”为阅读感受和阅读目的的阅读。如果说阅读是第一层次,越读就是第二层次,悦读则是第三层次。
今天,若有人问你:“你还在读书啊?”通常是指你还在学校里接受听课、复习、考试等煎熬,读书是为了一种显而易见的功利目的。其实,对于受教育者而言,读书即使是一个特定阶段的事情,也应是一种阅读·越读·悦读的过程。
一个青年,如果没有一定量的阅读,他可能是贫乏的;如果没有一定程度的越读,他可能是狭隘的;如果没有真正意义的悦读,他受教育的过程可能是痛苦的。
读书不应是一个特定阶段的事情,而是一辈子的事情,活到老学到老。读书应是一种精神状态,阅读应是一种生活常态。让我们在阅读中发现,在越读中超越,在悦读中丰富。
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