（3）作文课上学生发言不积极怎么办？

经常碰到在作文课堂上冷场的情况，学生发言不积极。这里有许多原因，就其主要原因谈点认识：

一、学生发言不积极是由于教学氛围严肃。

教师没有营造宽松愉悦的环境，学生还没有进入角色，反而还有一种怯场现象。针对这种情况，教师在备课时就应该设计让他们体会学习的快乐，教师应该有信心缓和这种尴尬的局面，常用方法是“夸”和“幽默”，反对“批”与“逼”。也可以适当调整教学思路，从另一个角度发问，使问题深入浅出，学生有话可说，相信他们不会“哑口无言”。

二、学生发言不积极是由于教师提出的问题偏难。

教师提问难度大，学生不知道说什么，所以教师提问的问题要适度，既有一定的思考性，又有利于口头表达。有些学生不善于表达，唯恐“说漏了嘴”得不偿失。如此，不妨采取两头并进的办法：

1、站起来不轻易让他坐下

课堂上指导习作要有耐心，要体现指导学生学会学习的过程，学生能从中受益。提问作文中下水平的学生，如果他们一时答不上来，决不轻易放弃，不让他灰溜溜的坐下。此时，教师可以鼓励他，让他再想想，从另一个角度思考，只要表达出自己的看法就行，教师及时给以各种情态和形式的评价。

2、该出手时就出手

有些困惑或者难道大一点的语言表达，可以让优秀生充当此任。比如让学生完整地说一段话或者描述扩充后的短文。这里发挥他们的长处，“该出手时就出手”，让他们示范表达，其实也是让他们担任小老师。如果这些难度大的表述让表达能力差的学生去担任，则会事倍功半。