1、将口语交际和生活实际紧密结合。引导学生说说生活中喜欢和不喜欢的广告,进行有个性的评论;指导学生设计广告,进行有创意的表达。
2、将视听感觉和交流表达紧密结合。通过现代媒体对经典广告的呈现,激发学生学习的兴趣,为学生练习口语交际作好铺垫;创设情境,通过师生、生生的互动,实行双向、多向的口语交际活动。
3、通过交流,培养学生倾听、表达和应对的能力,提高语言素养;通过点拨、引导,欣赏公益广告,提高品德修养和审美情趣。
二、教学重点、难点
对广告的赏析,以及对自己观点的表述。
三、教学方法
谈话法、小组合作交流。
四、教学过程
(一)感受广告
1、导入:同学们好!今天给大家带来一个小礼物,是一则笑话,讲的是在一所学校里,发生在校长和一名学生之间的对话。同学们想听吗?在听之前给大家提个要求,请认真倾听,看你能从他们的对话里听出什么?
2、在学生回答问题的基础上相机板书课题————走进广告。
3、请同学们仔细回忆一下,你在生活中的哪些地方见过广告?
小结:广告存在的形式———电视广告、网络广告、墙体广告、橱窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告……
4、由此可见,广告可以说无处不在,遍及我们生活的角角落落,谁能为大家介绍一则自己印象比较深的广告?(在这个过程中,引导学生把话说完整,渗透口语交际的良好习惯。)
(二)赏析广告
1、从同学们的发言,我们可以看出,其实很多广告之所以给我们留下深刻的印象,往往是因为它那经典的广告语,里面蕴含了丰富的语文知识,读后令人过目不忘!请大家欣赏下面这两则广告:时风,时风,路路畅通!(时风农用车)一杯东阿王,七步诗成章。(东阿王酒)
(引导学生分析鉴赏,了解广告语简洁、押韵,读起来琅琅上口,听起来和谐悦耳的特点。另外,了解第二则广告语所蕴含的相关的文化知识。教给学生赏析广告的方法。)
2、请同学们欣赏下面几则广告,并把你喜欢的一句讲给同位听,对方要有评价,并阐明自己的观点。
(巡视指导,重点指导孩子们的交际习惯——面带微笑、举止文明,要注视对方,视线可在一定范围内转移)
(1)晶晶亮,透心凉! (雪碧饮料)
(2)臭名远扬,香飘万里!(臭豆腐)
(3)但愿人长久,相伴得利斯!(得利斯火腿)
(4)帅哥牌牛仔裤,犹如第二层皮肤!
3、前面几则广告,都是比较成功的商业广告,都是为了推销自己的产品进行的宣传。然而还有一类广告,并不是推销产品的,它就像一缕春风,吹进我们的心田,让我们走向文明,靠近文明!这就是公益广告,有人说,公益广告不可能改变我们生活中所有陋习,但它就像是一盏灯,虽然不可能改变我们生活中的所有陋习,但灯光亮一些,周围的黑暗就会少一些。下面给大家亮几盏灯。
(1)播放视屏广告---《洗脚》引导学生赏析。
(2)我也有生命,请脚下留情。
(3)轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
(4)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
(5)用爱心为生命加油!
(三)设计广告
1、为自己所在的学校或班级设计一则广告语。
2、任选主题设计一则公益广告。
小组合作交流设计,每小组选出最好的一则,参与全班展示,评选最佳设计小组。
课堂总结:
我们整节课都在说广告,道广告,相信大家也充分体会到了广告的奇妙之处,广告中不仅蕴含着丰富的语文知识,也蕴含着无穷的智慧和创意,只要我们多留心身边的广告,留心生活中的语文,相信一定会有意想不到的收获!
五、教学反思
有人说,课堂是一门遗憾的艺术。此时,我对这句话体会颇深,很惭愧,自己有这么多的遗憾,同时也很庆幸自己能感受到这些遗憾,这样使自己看到了差距,明确了自己努力的方向。
首先,对东昌路小学的学生缺乏充分的了解,课前在学生准备工作方面存有不足,学生课前预习环节的缺失,使课堂效果大打折扣。
其次,在课堂上,师生互动环节,效果不太理想,引导评析广告语环节有失机智!
再次,在小学的课堂组织方面,存在着很多不足,需要在以后的教学工作中,进一步摸索、实践。
为使自己尽快弥补差距,完善自我,准备从以下两方面努力:
1、钻研教材、了解学生,一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我才能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。
在教学中要让教学目标、学习要求与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。就要对学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。
2、不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。在小学语文课堂上,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此在以后我要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。
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