什么时候该儿化，什么时候不该儿化--党艳平

　　党艳平 鲁东大学

　　儿化是语流音变中的一种，它在口语中往往会影响语言的语义、语法及修辞色彩。不管是在平时的日常口语交际中，还是特殊的口语交际中都会发生儿化现象，因此我们就应该注意儿化在口语中是如何读的，以及怎么运用。“从语法上说，儿化是一种语音构词手段;从词汇和语用角度说，儿化对丰富语音表现力、语体风格色彩的多样化有重要的作用。”儿化在词中起两种作用，一个是构成新词，再一个是增加或改变附加意义，它是汉语的一种重要的语言现象。我们都看过《西游记》，里边的红孩儿想必大家都很熟悉，“红孩儿”这个词不管是在故事中讲，还是在平时的日常生活中说，一般都是读作“红，孩，儿”，不读儿化音，但是“这小孩儿真有趣”中的“小孩儿”儿化为“xiào háir”，是儿化的。那么“孩儿能歌善舞”中这个“儿”字是否应该儿化?有人说，儿化就是为了让说的话好听，顺其自然就行了，如果这样说的话，就是说儿化没有标准，每个人都可以根据自己的习惯而随意的进行儿化。是不是一个字的后缀只要带“儿”，那就必须要儿化呢?比如说“树苗儿”“小鸟儿”要进行儿化，那有这样一句话“森林里真热闹，猴子在爬树，老鹰在筑巢，河马在喝水，鸟儿在歌唱”中的“鸟儿”应该儿化吗?这就给人产生了一种疑问一个有“儿”为后缀的词，什么时候该儿化，什么时候不该儿化，到底有没有一个标准呢?本篇文章就儿化的问题进行简单论述。

　　普通话中，一个音节中的韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，就叫做儿化。儿化了的韵母就叫做“儿化韵”，其标志是在韵母后边加上r。儿化后的字音仍是一个音节，但带儿化韵的音的一般由两个汉字来书写。例如老头儿(lǎo tóur)。在普通话中，儿化具有区别词义、区别词性的功能。例如：“头”是脑袋，“头儿”是领头的;“手”是名词，“一手儿”是量词。还有一类儿化是表示喜爱、亲切的感情色彩，例如：头发丝儿、小王儿。在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化的地方一定要儿化，否则就产生歧义。但在广播语言中，尤其是政治类、科学类、学术类的节目中，对语言的严谨程度要求高，要尽量少用儿化;在书面语言或较正式的语言环境中，也不宜多用儿化。北方方言与其他六大方言的最大差异，是缺少入声。从唐诗宋词中可以看到入声韵的大量使用，很多字词如果以南方方言去读便十分合辙，但是要用现代汉语的北方方言念就别扭的令人难受。我们以前学过唐代张籍的《忆远》中有一句“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”。“黄莺儿”的“儿”是一个单独的字而非儿化音，也不是轻声，才合乎五言的规律。“‘汉人’讲‘汉语’，是有卷舌音而没有入声的北方话;‘南人’讲‘南语’，是有入声而没有卷舌音的南方话”，这也就是今天的南方人讲不好普通话的最大障碍。北京人有着浓重的儿化音，在外人听来，北京人尤其是老北京人的口中，几乎是到了无词无字不能儿化的地步。北京话的一个主要特点是轻松随便，之所以给人这个印象，就是因为大量儿化音的使用。

　　儿化的使用有时会产生歧义，比如“小女儿”和“小女”的区别。“小女儿”有两个意思：一个是有好几个女儿，其中最小的一个;另外一个是指她的年龄很小。“小女”也有两个意思：一个是指自己，如小女子;另外一个是父母在外人面前对女儿的称呼，指自己的孩子。

　　什么情况下该儿化呢?一般遇到这三种情况是要儿化的：第一种是口语中色彩较浓的词儿化的比较多，例如：压根儿、小两口儿;第二种是普通话中大部分带“小”字的词都可以带儿化。例如：小尾巴儿、小脑袋儿;第三种是部分形容词和量词的重叠式常常儿化。例如：好好儿的(第二个音节儿化后一般念成阴平调)、美滋滋儿;第四种是有“儿”儿化，即词尾“儿”要读儿化的。例如：打滚儿、聊天儿。但是也有些“儿”是不“化”的，多在诗词、儿歌、歌词、散文等抒情性的文学语言中。例如：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖;第五种是无“儿”儿化，即词尾没有“儿”字也要儿化的，他们一般是普通话里习惯性的儿化词。例如：小人儿书、刘海儿。

　　知道了儿化的各种情况之后，那么怎么读儿化音呢?普通话有些词语儿化后声调或读音会发生变化，例如：胡同儿(hú tòngr)的“同”儿化后声调发生变化，读第四声。还有的词语儿化前两个字不同音，儿化后两个字同音了。例如：“墨汁儿”和“别针儿”的“汁儿”和“针儿”儿化后都读zhēnr。普通话儿化的关键是在韵腹上加卷舌动作，因此首先应该练好卷舌动作。可以借助卷舌元音er来练习，练好卷舌动作之后，再把韵母加上去，例如：“花儿(huār)”先练习“er”的发音，然后练习整个词语。练习整个词语的时候，先把两个音节分开念huā er，每个音节念清楚，速度放慢一点，念熟之后，不断地加速，由huā er逐渐过渡到huār，这样就能掌握“花儿”这个儿化音节了。但是有些韵母儿化时直接加卷舌动作，有些韵母要经过某种变化后再加卷舌动作的韵母，这是因为相对于其他韵母，他们的发音部位离卷舌部位较远，直接加卷舌动作不方便，念起来不自然，所以要经过某种变化才能加上卷舌动作。例如：“鱼(yú)”的韵母舌面前高圆唇元音[y]，他的发音部位离卷舌的部位较远，不便于直接加卷舌动作，因此儿化时后面加上[ər]，变成“鱼儿(yúer)”，发音才自然。知道了儿化的发音方法后，就要加以强化巩固。所谓“熟能生巧”，只有通过不断地练习，才能正确掌握发音的方法。首先要听儿化音，培养正确的辨听能力。其次要多次进行模仿练习。最后要多读书面材料，反复认读儿化词语。我个人觉得儿化音的绕口令也有助于儿话音的练习和掌握。例如进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿，顺手拿起个小唱本儿。唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿。还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我带劲儿。大家不妨用这个方法试试，说不定会有意想不到的收获。