[转载]行动起来，创新思维——听黎教授报告有感

【按语】从2月28日到3月6日，我和研究生团队用了一个星期时间，在山东淄博市电教馆组织下，组织一线中小学教师培训，学习“翻转课堂”、“可汗学院”、“微课程”设计、“学习单”设计、学生自主学习支架新KWL表设计、“基于发现的学习”设计、“启发式提问设计”……，每一个培训班为2天封闭式培训，教师们都能够设计出体现自己教学智慧的“微课程”，让每一个参加培训的教师充满了信心。下面转载部分老师的博文，供感兴趣的老师们参考。(续前面的博文)

原文地址：行动起来，创新思维——听黎教授报告有感作者：妍儿

3月3号下午，在漂亮的华侨城小学的报告厅，黎加厚教授为我们带来了最前沿的教育信息，并用全新的学习体验，引领我们深入思考数字化时代的课程变革：
　　一 收获最前沿的教育理念，体验思维震撼，在主动改变的力量下前行
　　黎教授首先展示了根据我国数据重新编写的《你知道吗》视频最新版本：在中国，个人博客作者超过1.85亿；移动上网用户超过美国人口；新浪微博用户超3亿，每天发微博一亿条；QQ活跃用户6亿；2010年淘宝用户超过1.7亿人，一年交易额4000亿……未来应用的技术尚未发明；我们要要解决的，是现在还不知道的问题。这些惊人的事实，让我们沉思，作为教育者，我们要教学生什么？
　　接着，黎教授还为我们介绍了未来五年影响教育的六项新兴技术、热点教学法、计算思维与信息技术课程、思维导图、数字故事创作、微课程等最前沿的教育资讯。
　　黎教授用丰富翔实的统计数据与图文并茂的精彩范例，给我们带来思想上的巨大冲击。引领我们放眼世界、立足未来，创新信息技术课程。让身处信息时代巨变迷雾中的我们，认清新技术必然带来教育的变革，教育者的责任在引导学生学会学习、学会思考。让信息技术教师拥有了主动改变的力量，坚定了前行的步伐。
　　二， 精彩的微课程

　　课堂上，黎教授提出了一个新型的信息传输模式——微课程。

之前对微课程不够了解，结合黎教授的报告，查阅了相关资料，我初步认识了这种全新的信息传播模式。

 

  微课程仅5分钟左右、解决自己身边的实际问题、同时以视频多媒体的方式呈现，微课程关注的是一个具体的小问题点，内容表达简洁。当今社会是一个追求高效率高节奏的社会，短小高效的内容更有利于我们的学习、生活。作为教学上的微课程，时间短了，门槛也低，更适合普通教师制作。有些更短的只有2分钟左右，同样非常精彩。因此微课程受到每一个老师的喜爱。微课程是一种载体，记录了优秀教师们的经验和方法，许多开发好的微课程直接可以供一线教师学习，因为直接解决身边的小问题，老师们也十分关心，乐于去看去学。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。一线普通教师梳理总结自己的经验和方法，通过写脚本、制作PPT，完成一个又一个的微课程。还可以把周围优秀教师的好经验方法、书籍报刊杂志上的好方法、电影中的好方法进行转化，成为一部又一部精彩的微课程。
   同时，制作微课程就是一个微研究的过程，一线教师发现身边小问题—想办法—解决—梳理—制成微课程。非常简单实用，解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会做，人人都爱做。做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没的恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法。让教师由"消费者"成为"生产者"。改变培训方式，让培训研修受到教师们的喜爱。
   每一个微课程作品背后，凝聚的是制作者教育思考；每一段微课程故事背后，浓缩的是一段教育人生的精彩篇章！期待着这种全新的教学、学习方式给我们的教育发展带来更大的动力！