如何提高学习效率

一、自信

学习本身是一件很快乐的事，提高学习效率的第一个问题就是要自信，作为学生学习的引导者应不吝自己的夸赞，多给予孩子肯定的目光，虽然自信是自己给的，但老师对学生的鼓励也是学生努力学习的强心剂。

 二、兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。然而学生对很多学科的兴趣来源于老师，一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命就行。我作为一个老师，一定要加强自身的业务修养、职业修养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师往往给学生带来信心，带来力量，带来兴趣。

三、错题

错题千万别错过，让学生每人备个错题本，记下两类题目，一类是作业和考试中出现的；另一类是课外练习中遇到自己不会做的题目。让学生整理错题本的道理是学生交上来的作业经老师的批改，给其挑出来，让学生先自己分析做错的原因，是因为粗心，还是基础知识没掌握牢固，然后改记在错题本上，对今后有针对性的复习甚有好处。

四、节奏

青少年都喜欢玩，这是一种天性，引导学生保持良好的学习节奏是老师不可推卸的责任，上课严格要求学生高度集中注意力，下课请学生走出教室外活动活动，科学实验证明学生运动后头脑会处于兴奋状态，学习效率极高，反之学生头脑昏昏，处在一种半睡眠的状态下，学到的可能一会就忘了，所以夏天必须要求所有学生午睡，更能保持充沛的学习精力，这就是人们常说的劳逸结合，要求学生每天背诵五个成语及它

们的意思，或是修辞句，记忆更加牢固。

 五、习惯

有一句话叫：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功。

培养学生养成习惯：

第一，要有（长期、短期）目标。第二，要从小事做起。第三，要开好头不要开坏头。第四，要咬牙坚持。第五，要创造好环境。第六，不找借口。一个学生把学习变成一个自主的行为习惯，那从普通蜕变到优秀就并非难事了。

 六、记忆

（压力记忆）“请大家背诵课文，十分钟后，我来检查背诵的效果”结果在压力下会让其产生紧迫感，往往效果更好。

（理解记忆）引导学生在理解的基础上，加以记忆，比硬性记忆更持久，还能延伸到与它共通的题。

（喜欢记忆）这就好比人们喜欢一首歌，是因为曲子非常优美，人们才会学习它更多的精髓。我会在今后的教学中把音乐融合到语文中提高他们喜欢语文的兴趣。

（系统记忆）

这就好比砌楼房，总体段落是地基，然后底楼是第一段的段意，依次类推，学习起来更清晰、明了。

七 、听课

学生从老师这儿得到的东西应该是课下自己学习很难得到的，如果一个学生在课堂上不能保证高效率，那么他的损失将是巨大的，可能课后得用三五堂课的时间来弥补损失，还不一定能弥补过来。把学生的学习分成三个环节课前、课中、课后，

1.完成作业是提高听课效率的前提，因为完成作业是温故知新，巩固、夯实、提高知识。反之则会一节课没听懂又留到下一节课，恶性循环，积重难返。

2.要求学生养成预习的习惯，这样才能在听课时有的放矢，还能提高自学能力。

3.老师讲课要留有余地，一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。先学后教特别强调教师上课不能满堂灌，全是老师在自言自语，中间没有互动，学生往往难以集中注意力，这样的课堂效率不高。

4.别让记笔记影响听课的效果，课堂应该以听为主，有些同学上课光记着抄笔记，老师讲的内容他都顾不上听，或听得似是而非，完全本末倒置。

5.该怎样记笔记呢？第一，记老师对课本补充的内容；第二，你上课时特别感兴趣的地方；第三，老师讲得较快，或是你开小差，某个问题没听懂，抓紧时间记下来。