心存爱心  

 

  

   上小学时的语文课堂上，我们常常被老师点名，到讲台上朗读课本。那被叫到的同学面对大家朗读时，往往就会紧张得把生字的读音读错，或者读掉了字。这个时候，我们其余的学生就会忍俊不禁，叽叽喳喳地指出自己发现的别人的错误。虽然，我们哪个站起来读都可能如此。结果，读书的那个学生就更惨了，本来到讲台上读课文已经是一个不小的心理挑战，听到身旁乱糟糟吵作一片，就知道自己一定是读错了。心里更加紧张，甚至，再也读不成一个通顺完整的句子。每当这个时候，老师就用风霜剑戟般锐利的目光一次次地横扫我们。有几次，老师还不得不让朗读的学生停下来，生气地警告我们，在别人朗读时，打断别人是极其不礼貌的。

 

   于老师是教我们三年级的语文老师。在于老师的第一节课上，依然有人被叫起来朗读课文，依然发生了以前的那一幕。那个朗读的学生，全乱了阵脚。于老师并没有制止，连制止的目光都没有。乱了阵脚的学生坚持读完了课文，于老师问那位朗读的学生：“你朗读的感受是什么？”那位同学以为是老师批评他朗读的不流畅，红着脸半天没说话。于老师微笑着说：“我来帮你说出刚才的感受吧。”于老师走到我们中间，像个学生似的垂着手说：“我首先要非常感谢大家。因为刚才你们发现我读错了的时候是那么的焦急，你们急于帮我改正错误的热情很让我感动。”老师说完这些，口气一转说：“你们也应该知道，正是你们的热情帮助，让我更加的紧张。结果，本来可以顺利读完的课文，紧张得让我语无伦次。”于老师说完，问站着的那位同学：“我是不是说出了你的心里话？”站着的那位同学，包括我们在座的每一位，此刻都恍然大悟。

 

   从此之后，再有人起来朗读时有了瑕疵，我们都是要一直等到他朗读完后再举手指出。我们还懂得了，帮助别人也要心存爱心。

 

已发武汉晚报5月12日

 714字