推断文言实词的含义（学案）

高考文言文阅读考查的关键是读懂原文，准确地把握文意，而能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。鉴于此，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。

一、例题：     

     1、贫民虽平价不能籴。

     2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境，常通商贩，贸籴粮食。

启示：汉字的形旁与字义有关

再如：

（1）用“贝”字作偏旁的字：购

例：穷饿无聊，追购又急

结论:用“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关

⑵用“ 糸 ”作偏旁的字:  缢      绡    缒

例句:  ①自缢于庭树   《孔雀东南飞》

②一曲红绡不知数  《琵琶行》

      ③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》

结论：

⑶.用“  王”作偏旁的字：瑾    瑜   璐

例句：①.何故怀瑾握瑜    《屈原列传》

﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚

②.被明月兮佩宝璐      《涉江》

﹙璐:美玉﹚

结论:

补充：部分偏旁与字义的关系：

“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”

——与五行有关；

“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”

——与兵器有关；

“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”

——与动物有关； 

“辶（走）、彳（行） 、 （心）、 （言）”

——与人的行为有关。

其它：

         禾----五谷、       皿----器具、

         宀----房舍、       冖----笼罩、

         求----毛皮、       歹----死亡、       

         月----肉、          页----首、

         目-----眼、         尸 ----身体、 

         隹（zhuī ）----鸟雀 ......

二、例题：      

①  金就砺则利                               

②  邹忌修八尺有余，而形貌昳丽   

③  生而眇者不识日                        

解析：从字形入手
归纳：以形推义,联系语境

例题：

  ①韦编三绝
  ②忽然抚尺一下，群响毕绝

  ③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

  ④以为妙绝
  ⑤佛印绝类弥勒
  ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河

⑦烟涛微茫信难求

⑧楚王贪而信张仪

⑨信义著于四海

归纳：

联系上下文，作语法分析

练习：

1、自放驴，取樵炊爨。樵：打柴。 (2000年全国)

2、尘土积三尺，雨雪，泥没股。  雨雪：下雪。 （2001年春季)

3、鸣鹤在阴，其子和之   和：和睦   （2004湖南）

4、昌期少年，不闲吏事   闲：空闲

5、长八尺，多辩，常以谈笑讽谏   辩：辩驳

三、例题：

1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 

2、忠不必用兮，贤不必以   《涉江》

3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 《六国论》

4、通五经，贯六艺                《张衡传》

5、简能而任之,择善而从之。

6、忧懈怠则思慎始而敬终

归纳：

联系上下句，作结构推断

练习：

1、贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。“顽鲁”的释义提供了四个选项：

     A、愚笨而鲁莽；  B、固执而粗鲁；

     C、顽皮而愚蠢；  D、愚昧而蠢笨。

解析：

2、于是行旅不至，人物无资。  行旅：旅行，游览

四、例题：

       人古固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也                                 

联想：第一册《劝学》（蚯蚓）上食埃土，下饮黄泉，用心一也

答案：用——因为

启示：联想教材

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。如果平时熟读课文，并能够记住大量包含“常见实词”的例句，阅读和考试时根据课文中类似的例句来解释有关实词的含义，找到正确答案的可能性也就非常大。
因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例如：

2001年第11题：C.使老弱女子乘城 乘：巡视。“乘”被解释为“巡视”，不合情理。因为“老弱女子”是平民百姓，根本不可能像官员们那样去“巡视”。《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”的“乘”是“登上”的意思。按“登上”之意来解释“乘”，“让老弱女子登上城墙”，与前面故意“令甲卒皆伏”相互呼应，这正是主人公田单用来麻痹敌人的一条计策，与文意完全相符。

练习：

1、岁凶，汝旁诸县多盗       凶：不吉利

2、晁错为内史，贵幸用事   用事：凭感情用事

3、李超，字魁梧，淄之西鄙人       鄙：粗俗

五、例题：

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

“腥臊并御，芳不得薄兮”，

势拔五岳掩赤城

启示：联想成语

在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
例如： 1997年全国高考卷第12题，B项“先涕泣不自胜”中的“胜”，解释为“控制”，是否正确呢？我们可以联想一些带“胜”的成语。如“喜不自胜”“不胜其烦”“不胜枚举”中的“胜”是“尽”的意思，都不是“控制”的意思，由此可推知“控制”是不正确的。

练习：

1、1997年全国卷：

“善才绳之”       绳：捆绑

2、1995年全国卷：

“在官清恪，未尝闻私”    恪，廉洁

3、2004年高考辽宁卷：

“敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之

启示：

结合语境，纵横联系

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。

　　例如：（1996年全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸”，题目中给的词义是：贾祸—消除祸患。我们根据上文内容可以判定是错误的。原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”、“招惹”。

文段阅读（一）

       余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:椎伏神(中药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!

把“召医而尤其故”译成现代汉语

 

文段阅读（二）

      隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。                  （冯梦龙《古今谭概》）

     理解:

             弄璋

             弄瓦

文段（三）1996年全国试题：
     调清河丞，寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。永以书抵幕府曰：“非什一而取者，皆民膏血也，以资觞豆之费，可乎？脱不获命，令有投劾而归耳。”府不敢迫。
     *请翻译文中的“取诸县以给，敛诸大谷者尤亟”一句。

解题技巧]这句话中的关键词语有两个：“给”和“亟”。

文段阅读（一）

       汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰:“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰:“嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰:“昔蛛罞(蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。”汉南之国闻之，曰:“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。

翻译：汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰……

 

解释下列句中加横线的字并翻译整个句子：

1、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策  《过秦论》

 

2、信而见疑,忠而被谤 《屈原列传》

 

3、举类迩而见义远 《屈原列传》

 

4、慄深林兮惊层颠                （《梦游天姥吟留别》）

 

5、奉之弥繁，侵之愈急            （《六国论》）

 

6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。《伶官传序》

 

7、追亡逐北，伏尸百万  《过秦论》

 

8、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

 

9、渔工水师虽知而不能言

 

10、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

 

11、宜乎百姓之谓我爱也