动机不仅仅是兴趣——以马斯克母亲对他的培养为例
用生活化的场景实现应用
微课里人可以适当出镜,增加真实感
分开录像,选择抠像的方式合成说课视频
视频,标注playground physics生活物理记录 book creator(想法可视化),讲故事的应用,云笔记(多终端分享),艺术教育应用
课前导学:发现性,合作性学习,探究性学习,让学生准备,把平台
技术突破传统问题
课前,课后多用现代技术,课中有些环节可以少用信息技术,信息技术有缺点
常态化应用(积累,反思)
学生反馈的海量信息如何处理(老师可以研究)
多媒体课前课后学生展示
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