大学里的考试可不是两个字。对学生来说是做一张卷子，等一个分数；对老师来说，它是好大的一个工作量。（很多人以为大学老师上课很简单，下课转身就走......殊不知真相差得太远。）
至少我们这种靠谱的大学，教学不是可以随便凑合的。老师除了要做教学改革研究，还要经常互相听课，互相评价。学校还有一群老教授组成的督导组，随时进教室听课，找授课老师谈话，并向学校汇报情况。
自从有了教学评估，大学的教学管理变得极其严格，极其复杂。考试也是一个很辛苦的事情。就拿我今年所教的食品化学课作为例子。
一、课程测验
学期之初，教学组长传达学校精神，要求加强“过程考核”，除了平时出勤和期末考试，至少要做3次测验。
于是我们按要求，给学生做了3次测验。其中两次是网络教学平台上测验，一次是用纸测验。共计出题40道。每一次的分数也都判了。
说是3次测验，其实是5次。因为前两次我用雨课堂随堂测验，都不成功。因为总有一部分学生说网络卡了，题目不能及时看到，或答案提交之后不成功...第三次换成学校的网络教学系统，终于所有学生都提交成功了。
就这样，还有3名同学没有参加所有的测验。有的受伤，有的生病......于是我又出了一次补考测验。所以，这门课实际上一共是6次测验。
二、出考试题
考试之前，教学组长提前2~3周给4个教学班的老师布置出题任务，然后再召集大家讨论两次，挑选题目。这是因为上同样一门课的所有班级，必须按同样的试卷来考试，不能有的容易有的难，否则对学生不公平。
出题要按章节、知识点来出，每一道题都要能说清是考核什么知识点，对学生能力建设有什么意义。各章比例合理，知识点覆盖面要大。要有灵活的题，要有应用性的题，要有综合性的题。每年的题目不能重复。考点是一样的，形式是变化的……
在大家所出的一大堆题里，反复挑选合适的题目，按不同题型组合起来。教学组长敲定题目之后，再把试卷草稿和标准答案草稿发给每个授课教师审查，提意见和建议。
又经过两轮讨论，最后大家一致同意，考题的工作就结束了。后面的事情就是去办公室，找教务老师，办考试手续，确认考试地点，印卷子，取卷子等。
一般来说，每个考场都有一名主考老师，2~3名监考老师。我每年都去主考，只有今年意外地没去。因为今年两个教学班学生共用一个大考场，只需要一个主考老师，另一个老师家比较近，她去主考。
三、改考试卷
有些基础课是老师集体出动改卷子，每个老师判一两道题，流水作业，保证一个标准。但我们这种只有4个班的课，还是按教学班分别改卷子的。
选择、判断这种客观题比较简单，标准答案是什么就是什么。改的时候往往叹息连声，因为很多题实在不该错的……然后我就有点怀疑自己的教学能力了......还好总有那种特别优秀的学生，重点提过的知识点几乎都掌握了，能让我稍微增加一点信心。
然后主观题就复杂了。老师往往发现，学生的思路和老师不一样。尤其我们这种应用学科，应用题是比较开放的，有些回答和标准答案不符合，但也不能完全算错。这怎么办呢？通常摸着石头过河，先判一半。然后往往发现需要调整评分方案，再回过头来重新改判某些题，以便保持所有卷子的评分尺度一致。
然后，分数还要反复核对，不能有错。万一被查到就是事故了。
按规定，每一个修改之处都得签名。某道题改了分数要签，某个题型总分改了要签，加出来的总成绩改了也要签。所以有的卷子上就有我好几个签名……好累。
改完卷子，一整天时间就过去了。我松了一口气，但还不能高兴，因为卷子的事情还没有完。要按照教务处成绩单页面的顺序，把所有人的卷子全部排好整理好。最后是要装订起来的。
我每拿出一张卷子，要按姓名学号，找到ta在成绩页面上的排序。比如某人是第32个，就右上角上用红笔写上“32”。把所有卷子的号码写完，铺在桌上，把它们按顺序排列好。
四、综合成绩
然后的工作，是把平日出勤、3次测验和最后的考试成绩统在一起。可能我比较笨，这件事情通常要忙整整一天。
平日成绩是看出勤和互动的情况。但我是不习惯于用点名来逼迫学生上课的。发现有些周没有点过名怎么办？按学校要求，给出任何成绩都需要有根据，有证据，有记录。幸好在雨课堂里有前三周的学生到课记录，微信里还有学生的提问记录。
三次测验成绩，平时成绩，以及期末考试成绩，要先输入EXCEL。一个班60多个学生，要输5栏数据。3次测验成绩要按比例算出一个综合测验成绩，才能输入教务系统。
看似是简单的事情，主要麻烦在于，所有原始材料的顺序都是乱的。必须把所有人的数据都按照成绩单的顺序要求，一个一个填进去。60多个学生，五栏数据都理一遍，就足够让人头昏脑涨了。年纪大了，视力下降，更觉得非常辛苦。
做这个成绩文件时，还可能要反复调整各项成绩比例。因为按学校规定，成绩必须符合正态分布曲线，90分以上的学生和不及格的学生比例都有要求。如果成绩“不正常”，重则无法提交成绩，需要重新改卷子；轻则被督导人员查出来提出批评意见，比如“学生成绩整体偏高/偏低了”。
今年改动比例的空间很小，因为组长已经通知了，出勤成绩最多占10%，考试成绩必须占50%。其余就是测验成绩。考试成绩决不能有任何改变，只能在测验成绩之间进行调整。还好，今年的测验成绩是基本符合正态分布的。
这次有两个学生不及格。希望直接重修，不要让我再出补考卷子了。毕竟出卷子也是相当辛苦的事情。
五、提交成绩
成绩综合的文件做完之后，再进入本科生院（教务处）的成绩单页面。
问题是这个页面不能复制粘贴，只能一个数一个数输进去。看久了真的是有点眼花……把近200个数输进去，输几个就先预存一下，怕万一网络不好就会前功尽弃。然后反复检查，不能出错，否则也是教学事故。
然后就可以提交成绩了。提交之后，要打印两份成绩单，教师签名。
但这还没有完。还需要填写一份成绩分析表，其中带有成绩分布图，然后手填上两个项目：1 出题分析，比如题目是比往年难还是容易，什么特点，什么要求等。2 成绩分析，比如今年成绩和往年有何异同，学生的问题在哪里等等。老师在分析表上签名。
这些都做完了，工作还没有结束，因为还有一个大项目。
六、做教学记录表
在开学之初就需要下载一个教学记录表。它类似成绩单，但有上课的进程周数，要你填上每次课做了什么工作，哪些时候测验了，哪些时候搞活动了，每次的成绩是多少，等等。同时它也包括了日常成绩、测验/期中成绩、期末成绩、总成绩等很多项目。这个表也要签字并上交。
于是要把所有的数据再搬运到这张表上。有的老师当时太忙，课后没有及时记录，结果期末做这个表的时候就深感痛苦。
七、交成绩和卷子
我如释重负地把所有材料送到了院办公室。
先把卷子装入两个牛皮纸文件袋留存。袋子的正面和底面要写上学年、学期、院系、考试科目、教学班级、应考人数、实考人数、考试方式、主考教师、判卷教师等等一系列信息。
教务员检查之后说：有的卷子修改的地方你没有签字……于是我又坐下来，从头到尾每个卷子检查了一遍，补签了若干。
然后把卷子装好，其中加入了成绩单、成绩分析表、教学记录表，还有打印出来的试卷和评分标准。我特意把两次网络测验的题目也导出来，并打印出来了。连三个学生因故未参加测验，我又出了一份补考测验，也打印出来了。
教务员说：你这个卷子是打印的，行不行不知道……
我说今年我没有去监考，主考老师没有给我空白试卷，她让我打印的。
她沉思了一下说：不行的话，我再去找你们教学组长要。
然后她说：你的两次网络测验只有题目还不行，还得有学生做的页面，要给我导出电子版来存档；这个书面测验成绩也要按成绩单顺序整理好。知道你已经很辛苦了，这个测验的卷子我让人帮你整理吧。
我说：在网络教学平台上查询不是很方便吗，这个是不可能自己修改的，可以作为证据，为什么还要导出电子版呢。60多个学生做的页面都导出来，那也是相当麻烦的啊。
她说不行啊，要求这样的，一切都需要留证据啊。万一检查出来什么问题……
所以我的工作还要继续。
就这样，从改卷子到综合成绩到打印材料，足足费了三天时间，而且相当疲劳。
我对学院的教务人员也深表理解，她们很不容易。规矩都不是她们定的，但需要由她们执行。如此繁琐的工作，那么多的要求，她们必须一丝不苟地执行；那么多门课程，那么多的老师，她们必须一个一个地解释。万一放松管理出点什么纰漏，还要负一部分责任。换我做这种工作，恐怕未必能比她们做得好......
还有实验，实习，本科生研究项目，国创，大创，学科竞赛，毕业设计，教学研究，等等工作。再加上压力巨大的研究任务，以及很多事务性的工作。认为当大学老师很轻松的人，在求职之前一定要好好想想......
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