在小学的时候。我们常会写一篇文章，游记。
这对于大多数的孩子来说，都是超级难写的一个题目。学生被迫坐在课堂上，困在教室里，出不去，只能凭着记忆试图将个人的过去的经历转变为纸上的文字。
老师也许会讲：写的时候要注意顺序，从远到近，从近到远，从地面到天空，从中间的建筑到周围的两边，一篇文章可以写一两处的景物，但必须要突出中心。再加上一点个人的游玩儿经历，最好再有一些奇特的事情发生。那才叫一篇合格的，有趣的游记。
我猜，你一定有点晕了。更何况你的孩子…
其实老师们讲的都对，在写作的时候的确需要注意这些内容。但是，这不是重点，更不是必须。
写旅行，出游的作文，有时不仅仅是非要戏剧性的发生一些冒险情节，突发事件，或者是一个非常引人注目，充满地域风情的地方。这个观念一定要打破，否则孩子在写文章时就会觉得没有什么可写的东西。
写作宝典：
⊙孩子和妈妈一同回忆旅行中的场景和小感动
⊙可以阅读一些相关书籍，书要是文学作品，而非作文选之类的书。推荐：曹文轩系列
⊙适当提一些问题，并把他记录下来
⊙运用现在时或者过去时进行写作
⊙注意控制写作主题，确定一个字数限制
练习小说明
首先小李李老师特别反感看什么作文选，十年作文精华啥的，没有营养不说还粗制滥造，一本书中能有两三篇好文章就是算不错的呢。可是，时间宝贵，为什么不看看那些经过时间鉴定的好文学作品而非要浪费在所谓的好作文中呢？
其次是对于跟孩子讨论的旅游经历。我们要注意孩子的表达，不要强加我们个人的感情色彩。就像我们常说的逛商场。站在成人的角度，商场到处琳琅满目，但是站到孩子的角度，商场全是各种大腿和鞋跟。孩子祈求被抱起来，还被咱们当妈做爸的说：这么大的孩子还让抱？自己走！
在讨论旅行的范围时，当地有哪些风土人情或者文化形态，当地的历史或者当地特产。可以和孩子多讨论一下，别觉得孩子啥也不懂，怎么那么多为什么。有时孩子绝对可以一语惊人，精彩无限。总之，写游记时，咱们都不希望只是一个简单的事件罗列。
最后要提醒的是给孩子一个写作的时间段。可以将写作分为两个时间段。先让孩子用十来分钟写一段自己想到的旅行游记。
写完之后，妈妈开始和孩子一起讨论孩子写的相关内容。尽量按照孩子写的内容进行引申，这样有助于按照孩子的思路进行创作，也为他日后自己写作打好基础。
随后再进行二次修改。（注意控制字数和主题不要太大。）把刚才讨论的问题补充进去。渐渐的你会发现，孩子的旅行作文不仅仅是一次外面的旅行，也是一场内心的旅程。在这场旅行中，你和孩子都会收获更多美好的故事。
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