尹建莉
教育硕士，畅销书《好妈妈胜过好老师》作者
陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃了自己的一些活动，天天陪孩子写作业，希望以此培养出孩子爱学习、规规矩矩写作业的好习惯。
孩子需要“陪”吗？我认为不需要。家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从，内心绝不会听话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
可能很多家长觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他专心写作业，又影响速度；二是家长陪着，会让他觉得完不成作业不是他一个人的问题，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于孩子自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨几句，而这些话会弄得孩子很烦；还有就是有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说“我花那么多时间陪你，你居然学成这样”，这更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感。所以即使你有时间，也不要陪孩子写作业，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡。
最后想说的是，对于“陪”与“不陪”不要理解得简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其他一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以“陪”与“不陪”与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单地从形式上界定。比如，有的家长整天忙着喝酒、打麻将，确实也没时间、没心思陪孩子，这样的“不陪”与我们这里说的“不陪”，完全是两个概念。▲
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