当老师很难，特别是乡村的老师。生活艰难就不说了，就连知识点的教学，有时也一筹莫展。多数时候不是老师素质有问题，而是考试命题与答案的不确定性。有人也许会感到奇怪，这怎么可能呢！一旦你深入学校，也就见怪不怪了。
首先是命题的决定不由老师做主。偏题、难题、怪题层出不穷。不这样，靠学习资料发家的人哪里还有市场呢！倘若只有一家资料也就罢了，可偏偏有多家；多家也就罢了，偏偏答案不统一！这可苦了老师，让老师解释个不停；更苦了学生，学业负担大大加重不说，还弄得糊里糊涂！！例如：“把2扩大5倍后是多少？”以教材为依据，显然是10；以资料为参考，有的是10，有的是12；以“权威（能出卷、阅卷的人）评分标准”为依据，有时是10，有时是12。可面对学生的只有老师！老师只好无奈地说：一切以教材为依据。至于考试的得失，就靠运气吧。
其次，现在网络盛行，学生不懂的问题会自己在网上查。可查来查去，上面同一个问题总是有两种不同的答案！到底听谁的呢？资深的老师回想在师范大学所学，知道"2扩大（或扩大了）n倍后是2n"；而现行教材是"2扩大（或扩大了，或扩大到）n倍后是2n"。但是，网上却有不同的声音，特别是所谓的专家、学者从中文文法上找原因，进而影响出卷、评卷的人，再进而影响学生的学习！百家争鸣固然好，但在没有改变固有标准之前，还是按教材标准来出卷、评卷才好啊！谁家没有孩子啊！何必让孩子为难呢？
再次强调现行标准：
1. a扩大（或扩大了，或扩大到）n倍后是an".
2. a缩小n倍（或缩小到原来的1/n）后是a/n".
写后语：
神仙打架，莫让凡人遭殃啊！面对孩子，知识点还要一锤定音。但孩子的思维点要自主自信，活学活用。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
