以为你把工作分配下去了就没事了，真正的事刚刚开始。学生不可能能力都很强，责任心有差别，理解能力不一样，所以，尽管你已经和他们讲得十分明确，仍然不能指望他们一听就懂，一做就会。对学生的培训必不可少。不把学生培养好，一味地责怪学生不会做事没有责任心，或者只会站在讲台前讲大道理，喊口号，这不是好方法。
学生做的事一件一件交到他们手上，手把手地指导，举例子，做示范，具体讲解，让学生练习，直到掌握为止。这个过程与知识点教学非常类似。
以我对新班学生进行的第一轮培训为例。值日生和课代表培训要点如下：
一、值日生培训
1、做相同工作的值日生分批集中听老师做讲解，每批培训时间在十分钟左右
2、培训地点就在劳动岗位上，比如，擦黑板的就在黑板前，擦窗户的就在窗户前
3、明确告诉学生应该怎么做，达到什么要求。每次培训劳动委员都参与，这样他对各个工种的检查要点就十分清楚了
4、做示范。自己做，让学生做，然后点评一下，指出优缺点
5、把岗位责任规范贴在岗位附近，如下图：
6、落实检查工作，让值日生明确做得好会怎样，做得不好或者不做的后果是什么（比如说补做或者一定的惩戒措施）
7、在岗位附近张贴检查表，做完自己的工作后在表上相应的位置签字。劳动委员见到签字后检查，打分、签名。见下图：
这张表可以用一个学期
8、可以在岗位上贴上标签，注明责任人，以便于加强学生的责任心和方便检查。如下图：
初次培训只能起到一定的作用，不可能一劳永逸，在实际操作中还会出现很多问题，需要班主任及时指出、矫正、指导。
二、课代表培训
培训时间：十五分钟左右
参加人员：所有课代表、学习委员、班主任助理
初次培训要点：
让学生明确，课代表是教师教学的主要助手，也是学生学习的组织者之一，位置相当重要，不是简单地收发一下作业本的问题。为此，我班将对课代表的称呼改成了“助教”，既然是助教，那就要真正起到助手的作用。
1、熟悉教师的办公地点、课程表和其他工作安排，知道在什么时间和地点能够找到老师（因为老师可能任教很多班级或在学校其他部门任职）
2、掌握老师的联系方式，同时把自己的联系方式告诉老师，无论在校内还是放学后，有问题可以及时与教师沟通，老师也能找到你
3、助教首先要成为师生之间的联系人，也就是任课教师的联络员，要求在课前课后确保与教师至少联系一次，平时没课时也需要经常到老师那里走动走动，看看老师有什么需要传达或者帮忙的
4、作业的收发是助教最基本的工作，每天早晨早读前，确保当天要交的作业本放在老师的办公桌上，并附上没有交作业的同学姓名
5、不交作业是允许的，不提倡学生赶回家拿耽误其他课，但老师必须知道原因。如果不交，需要写一个情况说明——不会、有事、生病等，助教清点作业，把情况说明交给班主任
6、助教要负责课前准备工作。预备铃响之后，要站起来在教室里巡视，检查同学的书本有没有准备好，提醒同学不要说话，安静等待老师。或者按照老师的布置，利用两分钟时间做一点事，比如朗读、默写、预习、检查作业，等等
7、工作要积极主动，这是作为助教的基本责任心，如果工作不主动则需要更换。
8、助教要协助老师搞好教学工作，首先是提升了自己对这门课程的重视程度，其次要组织好学科学习小组的活动，甚至担任一定的题目讲解、部分教学工作，这是对助教以后的较高要求，目前不是重点。一步一步来，先把基本工作做起来。
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