——改善思维和调整心态是人生的两大必修课
【1】
一般人都追求“快”，那是因为内心的浮躁。当思想水平达到较高境界的时候，就会追求一种“慢”，那是因为内心的淡定。
其实，追求“慢”并不是懈怠，而是追求“天人合一”状态下的舒缓，是主体与客体在节奏和“频率”上的协调，是千里之行始于足下的踏实和稳健。
这里所说的“慢”，指的是一种有节奏感的实现过程，对此曹政钧导师说：“人生是一个丰富的体验过程，并不是单向度地实现目标。”
【2】
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
当代竞争社会，一个普遍现象就是心态浮躁，人们只知道一个劲的向前冲，却不知道如何安静下来，去领悟“静能生慧”和“以静制动”的道理。
【3】
要想改善思维，必须调整心态；要想调整心态，必须改善思维。思维和心态好像人的左右腿，要想左腿前进，必先迈出右腿；要想右腿前进，必先迈出左腿。
其实，一个人一旦心态浮躁，其思考力水平和理解力水平都将跌落在常人之下。
心境有多静，思考就会有多深！请问：“在今天这个浮躁的社会，您能否静下心来？认真阅读一本书？或者深入品读一篇思想深刻的文章吗”？
【4】
今天是全球化竞争的时代。必须提升自己的思考力，才能应对复杂多变的竞争环境；必须增强自己的行动力，才能在竞争环境中得到更多的发展机会；必须锻炼自己的意志力，才能承受各种竞争压力和事业风雨……
日益激烈的竞争表明，仅仅依靠应试教育得来的一纸文凭，无法面对竞争的挑战。竞争迫使人们提高自己的思考力水平以获得精神上的优势，并需要通过行动，将精神优势转化为竞争优势。
【5】
思考力作为一种能力，它是由思维体系的完整性、思维方式的完善性、思维的对象化能力三个方面决定的。其中，思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定着思维体系的完整性；科学思维、价值思维、应变思维 的统一性决定着思维方式的完善性。
并且，科学思维、价值思维、应变思维组成思维的三维结构。如果以科学思维为横轴，价值思维为纵轴，二者统一能组成思维的平面坐标——也就是文化诊断学所说的平面化思维。如果在此基础上延伸出应变思维，就形成了思维的三维结构——也就是文化诊断学所说的立体化思维。
思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖；思维处于二维结构的人容易脱离现实、纸上谈兵；只有思维处于三维结构的人，考虑问题就会周密严谨、圆慧通达。理论能否向实践转化，知识能否转化为能力，都与思维的三维结构有关。为此，文化诊断学创立了智慧曲线三维模型，掌握和运用智慧曲线三维模型，可以促使思维方式趋向完善。
【6】
如果思考不深刻，认识就肤浅，会导致头脑简单；如果执行不简便，工作就繁琐，会导致效率低下。
能否将思考上的复杂转化为行动上的简便，关键在于找准着力点，然后立足着力点，构建一套有效行为程序。
【7】
要用简练的方法做事，要用缜密的方法思考。
《文化诊断学思考力专辑》通过“时空扫描”的方法帮助人们从简单的事物中发现复杂的科学道理，使思考更加缜密、完整和深刻。《文化诊断学行动力专辑》通过构建诚信行为模式，使思考上的复杂转化为行动上的简练，并通过目标分解、过程分解等方法降低工作难度。
【8】
在战略意义上，格局决定成败；在战术意义上，细节决定成败。
战略需要理论来把握，战术需要技术来实现，而实践的关键是建立一套分析、诊断、驾驭系统，即：它既是目标合理性、方法可行性、组织（实施）有效性、资源配置科学性的结构统一；也是角度、力度、适度、量度关系的价值权衡。 这套分析、诊断、驾驭系统就是《文化诊断学思考力专辑》通过81个逻辑环节要讲述的具体内容。
对此，《文化诊断学思考力专辑》将整个实践过程分作三个组成部分：
第一部：理论化——简单的事物中往往隐藏着复杂的道理，复杂的道理往往借用了简单的形式。在没有进入实质性的行动之前，把简单的事情复杂化有利于思考。通过理论将简单的问题复杂化和系统化，其目的是便于在具体实施的过程中，使复杂的事情变得更加简单。
第二部：技术化——通过着力点，根据现实的相对性条件，把理论转化为可操作的技术，将复杂的事情简单化，条理化、流程化、标准化，计量化。一旦进入实质性的实施过程，把复杂的事情简单化有利于行动。
第三部：艺术化——选择好实践的角度、力度、适度、量度，在操作过程中将技术标准与主体的个性特征结合起来，在科学思维、价值思维、应变思维的三维结构中，达到主客体关系的和谐统一。
其中，理论需要有哲学高度，技术需要有科学深度，操作需要有艺术角度。理论是一门哲学，技术是一门科学，操作是一门艺术。能够将它们融会贯通的，就是“文化诊断学思考力在线学习”要培养的思考力。
【9】
曹政钧强调说：任何知识的价值都无法与自己的思考力相媲美！因为在知识（信息）输入大脑的过程中，其本身就需要伴随相应的思维和思考活动，否则，知识和信息就无法正确理解，进而也就无法有效输入大脑。
如果把基础知识的灌输比作“画龙”，那么思考力的培养就是“点睛”。“画龙”不“点睛”即便是“龙”，也是“死龙”和“瞎龙”。 由于当前教育体制上的诸多原因，现在有很多人缺乏的就是“点睛”之笔。所以，尽管有一些人虽然接受了很好的高等教育，也掌握了很多知识，但是能力和品德并不优秀，事业上也很平庸。
【10】
知识和能力的获取方式并不相同，知识来自阅读，能力需要锻炼。阅读量越大，知识越丰富；而思考力作为一项能力训练，关键在于“精诚”。
为此，文化诊断学思考力在线学习：用时空扫描拓展思维深度；用制衡理论延伸思维广度；用价值思维方法论提升思想高度；用文化诊断学“十字口诀”增强思维速度；用思考力三要素理论引领思维的对象化过程；用智慧曲线三维模型和思维一体化完善思维方式……这些内容收录在《文化诊断学思考力专辑》中。需要《文化诊断学思考力专辑》并参加系统的思考力训练，可通过电子邮件领取《文化诊断学思考力在线学习说明》。邮箱caozhengjun2008@163.com 553556476@qq.com 联系人：曹政钧 曹军
总之，要想增长知识，需要多加阅读；要想增强能力，需要多加锻炼。建议阅读《文化诊断学思考力专辑》，同时通过互联网与文化诊断学创立者曹政钧展开“思维对弈”，在互动过程中产生一种“作用力”，进而将这种“作用力”转化为自己的思考力。【点击这里】
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