【原创】说了白说也要说:散谈两节创意语文课
----关于东北师大附中第32届教学百花奖语文教研活动的一点思考
----私塾先生:王语雷、丁宁
为了活着,周六(2014年11月15日)需要工作,好在周一终于听到了东北师大附中第32届教学百花奖,语文教研活动的现场录音,不胜欣喜。
一上午,共两节课,录音略有瑕疵。只好浪漫的想象与企盼的心情共舞... ...,冥冥中灵光乍现:孙立权老师讲课到精彩处,手向身体两边摊开,头向一侧一偏,眼神瞬间熠熠生辉,神采从镜片后喷薄而出,... ...入境也!此时此刻,世界仿佛整个儿是他的,他正携着语文给予的全部能量,与孩子们砥砺飞翔... ...哈哈!这种风范,美乎?
闲言少叙。八点正,一声铃响,附中名师闪亮登场----
失败与成功:轮回
第一节语文课《与大师对话》(高一学生)由杨利华教师执教。
“大师”绝对当之无愧----陈寅恪。课前谈备课思路时,杨利华教师没有掩饰对于陈寅恪的崇敬之情,颇有高山仰止,景行行止。虽不能至,心向往之的情怀。
“对话”需要选择合适的角度,是双刃剑;稍有不慎或不自量力、或居高临下;而,平等是 “对话”永恒的主题。
陈寅恪先生是一座可以代表中国文化的山,不爬到山顶,谁敢夸口“讲”陈先生呢?----至多,领略风景而已!从这个意义讲,这堂课的教师相当于“导游员”吧!?
如此说来,这样的课(创意)这样命题(对话)这样来讲(求全),几乎注定失败。因为,课堂只给了师生或短或长的四十五分钟。... ...滴水,无以窥全貌。可惜,品味“滴水”的课堂,往往不适合于公开课。
然而,正像课堂中有学生指出的那样,现在的社会物欲横流(诚然,高一学生的看法尚显稚嫩,陈寅恪之流淡出现代主流视野,不仅仅是对于金钱的价值取向问题... ...),知道陈寅恪先生的人不多了!!!... ...从教什么比怎么教更重要,这样一条教学公理来诠释,杨利华教师颇像普罗米修斯,明知苦难却甘愿赴汤蹈火。----这堂对于高中学生前无古人的课,杨利华教师给孩子们打开了一扇窗、播下了一颗种、点起了一把火... ...所以,杨利华教师最终还是赢了,这样的语文教学体现了教育的本质----成为什么样的“人”。
... ...,课堂一个细节存在争议,下面摘录凤凰网读书频道的一篇文章《 陈寅恪先生怎样读自己的名字?》,供参考:... ...陈寅恪先生名字中的“恪”字的读音,多年以来一直存在着分歧:但是,《辞海》早有解释:“恪(kè课,旧读què)……作为现代人,特别是电台的播音员们,应该按照国家的法令倡导说规范汉语——普通话。至于一些老年人,可以尊重他们多年的习惯,不苛求他们。... ...
最后,补充一句:"观察小组"李跃庭教师的发言,有思想、有激情,非常精彩,值得学习。
机遇与挑战:同行
第二节文言文教学课《胠箧》(高二学生)由朱雨楠教师执教。
庄周的这篇文章,俺从没有深入研究,不敢妄言。... ...课堂中,朱老师深入浅出的讲解,使俺受益匪浅。... ...俺的一个奇思是:既然此文“一方面竭力抨击所谓圣人的仁义,一方面倡导抛弃一切文化和智慧,使社会回到原始状态中去。”那么,课堂中间可否拿出10分钟--15分钟,由学生自由讨论一下“得与失”呢?----对于高中学生的口才、思辨、个性... ...是否有益?而且课堂气氛是否会更好?更有利于体现学生能力的培养?
... ...
回头来说,《胠箧》的课前,朱雨楠教师谈到:这课比较难,希望对于“自己的”执教生涯是一种挑战... ...。这话儿,只有实实在在的东北人,才讲得出来啊!----嘿嘿,咱不是为了学生们... ...才挑战的吗?!
笃信:走下讲台的朱雨楠教师也一定是个大好人!
本届教研活动的最后,由东北师大文学院、辽师大文学院的几位教授现场评课。其中,孙立权老师的“五点想法”引人深思:既坦诚两节课差强人意之处,彰显大气的胸襟(现在,勇于直面人生的人,真是太少了,佩服。);又主张在学习其他学校“语文课学习宗教”、“群文阅读”等等的基础上,追求东北师大附中的特色“美育和品读经典人生”... ...
倾听至此,忽然想起孙立权老师的博客里面,有这么一句话:做官时间短,做人时间长;做人时间短,做鬼时间长。... ...于是,豁然开朗,笔走龙蛇:写人话难,写鬼话易。妙哉!----传世的人话,必定是鬼写的;惑众的鬼话,常常是人说的。
(完)
----2014年11月18日长春----
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