（图文来源：2014-03-26 微信：上海教育。原标题：“推荐：制作微课，你不可不知的几件事”）
微课是微型的课程，放在网上，供大家共享就是慕课。而微课中的微视频有几个特点，一是时间短，一般7~10分钟，有的甚至只有5分钟，学生注意力充分集中，背后的逻辑是先学后教，引导学生在微视频条件下的自我学习，激发学生主动参与。今天，小编分享以下几招微课制作小贴士，掌握了它，制作微课就方便多了哦！
微视频制作的要求
无知识性错误，是微视频录制的底线性要求，知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。
视频学习需要学生观看，只有界面简洁友好、与学生的年龄特点和心理特点相符合的微视频，才更有利于学生学习。
微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。
制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。
微视频制作易出现的问题
★ 内容过多。有的教师在制作微视频时，是将课堂上45分钟要讲解的内容压缩到了15分钟内的视频讲解上。
★ 节奏过快。教师急着赶进度，却不知学生听起来很累，思维跟不上教师讲解的节奏，影响学习效果。
★ 太过正式。微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。
★ 呈现不清。一是内容呈现不清楚，一版的内容过多，学生看不清楚；二是呈现的思路不清，尤其是数学的讲解，需要解题步骤一步步地呈现，而不是瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃。
★ 讲解不明。一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力。
★ 分散注意。视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的因素。
★ 广告植入。教学微视频不能置入商业广告；有些广告（如垃圾食品等）不利于孩子健康成长。
微视频制作的原则
★ 知识点明确。在制作微视频时，要尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。
★ 即时反馈原则。在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，要让学生完成和该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。
★ 指导而非教导。教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，语言要生动、有亲和力。
★ 留有余地的原则。一方面，教师要给学生的思考留有余地；另一方面，教师要给自己在课堂讨论上留有余地。
★ 考虑学科特点。数学，重在展示思路；英语和语文，重在语法讲解、词汇识记；语文，和具体知识点相关，注重生成和拓展；理化生，重在实验演示、原理讲解以及绘图、图片；体音美书法，演示与讲解相结合。
★ 积极反应原则。可以设计“满十进一”的程序，让学生处于挑战自我的积极学习状态。
★ 关注整体的原则。不仅要关注学生知识的掌握，还必须关注学生身心发展可能受到的其他影响。
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