高中生学习方法指导问答(五)

    1、怎样培养对不喜欢的学科的兴趣？

    答：问一问感兴趣的同学，为什么感兴趣？也要问一问自己，为什么不感兴趣？对比后归纳出原因及对策，一般来说不感兴趣是因为你还没有感受到其魅力，或许是因为你在这方面成绩差，基础不好，那么就得从基础补起，从成功中求得乐趣。

    2、怎样记课堂笔记？

    答：我们不可能把老师上的内容都记下来，有时还会存在记和听的矛盾：记得时候听就跟不上，而如集中精力听又记不下。但矛盾总归是有办法解决的，第一，预习与听课结合起来，当预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要精力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取得满意效果。

    3、有疑难问题懒得去问老师，总想经过自己思考可以做出来，可事实上这种机会很少，到底要不要去问老师？

    答：解决疑难问题的方法很多，自己独立思考、向同学请教、直接去问老师，三种方法各有优点，可结合使用。能自己独立解决当然好，但时间相对来说要多一些，只要时间较充裕，应首选这种方法，有时可分几次去思考，也就是说过一段时间去分析比较容易解决，问同学比较方便，但有时同学不可能给你讲清解题思路，有的只告诉你一个答案，这不利于自己思维能力的培养。从这一点来说，问老师是最好的，但老师毕竟不能时刻和你在一起，所以要抓住机会，善问者会有较丰厚的收获。

    4、我的语文功底不是很好，想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，该怎么办？

    答：学习语文只靠课堂45钟显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一，但不要忘记，语言是生活交往的必要工具，平常得做一个有心人，注意别人怎么使用词汇，同时自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去，做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书不可取。

    5、如何提高上课内45钟的学习效果？

    答：做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲得开头、结尾、强调的部分，要使自己注意力高度集中，做好课堂笔记，课后进行必要的整理，积极思考，善于质疑。   

    6、如何才能适应老师呢？

    答：每一个老师都会有自己的特点，一个班同学那么多，老师的讲解不可能完全适合自己的特点，这时不能因老师的原因就讨厌这门学科，可以和老师交换一下意见，可请任课老师给你出谋划策，另外，想想自己有那些方面也作一些调整，这样会有所改变的。   

    7、怎样做才是听好课了呢？

    答：第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

    第二，注意力要高度集中稳定。在教师讲课时要专心致志、聚精会神地听课，把与学习无关的问题排除在大脑之外，做到听得准确、看得清楚、记得牢固、思想活跃。

    第三，要勤思多问。听课的同时要多动脑筋，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走。在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时不放过疑点，听不懂或不十分明白的地方，课后要多想多问，问自己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，不为以后学习留下“隐患”。

    第四，学会记课堂笔记。听课要不要记笔记？还是记笔记好。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课；有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。