文：锦囊君
学生走进校园后，接受教育的最终目的是什么？
教育家叶澜女士，在其作品《教育概论》中提到：“让人愉快地生活着，是教育的最终目的”。从这个角度来看，学生需要接受的，不仅仅是理论知识的教育，而是一种综合品质的提升。
但是，从升学的角度看，学生唯有文化成绩优异，才能占据更多的优势。所以，在初中阶段会有这样的现象发生，那便是重视智育的提升，忽略了其它方面。
成绩优秀的学子，有更多的机会实现升学的目的。
步入社会之后，当一名学生拥有名校的毕业证，也会在人才市场上，占据更多的优势。但是不得不承认，一些未能考上大学的人，也会拥有自己的幸福感。
此外，如果重视智育，却忽略了美育、劳育等的提升，大家将来在生活中，也未必能够把握一份顺心的生活。
而一个综合素质过硬的人，方能把握住人生的走向。
这就意味着，同学们在校园生活中，不仅要努力学习，提升自己的成绩，还需要注重综合品质的提升，做一个能够左右幸福走向的人。
每个人，都希望把握一份成功。
从马斯洛的需求层次理论看，“自我实现”的需求，是一种高层次的需求。通过一份事业，实现自我价值，是许多人共同的愿望，也能因此找到更多的幸福感。
当然，若想抓住梦想的成功，并不是一件简单的事情。
需要大家具备一定的素养，方能克服重重挑战，一步步朝着确定的方向前行，最终付出努力之后，迎来相应的收获，将愿望变成现实。
那么在初中校园里，学生应该掌握哪些能力，提升什么样的品质呢？初三老师：有潜力的学生，往往具备4种品质，将来有出息。
第一：做事积极主动。
无论做什么事情，积极主动的心态，是成功的第一步。
比如，对于初中生来说，那些积极去提升的学子，能够有效挖掘个人的潜力。相反的，大家若是在父母的压力下去学习，缺乏主动的心态，则无法调动积极性。
如果一名初中生，在学习过程中，表现出足够的热情，那么将来的生活中，也能够用自己的积极表现，为自己赢得一份想要的成功。
第二：懂得追求效率。
每个人的时间，都是有限的。
如果在短短的时间里，完成更多的任务，获得更多提升的机会，这就需要大家有效率的意识。否则，消极怠工的结果，看似花了不少的精力，实际上都是无用功。
在工作上，一个人是否有效率的意识，直接影响着结果。同样的，那些在学习的时候，注重效率，并且能够不断提升学习效率的学子，不仅能为自己赢得学业上的成功，将来也会有更多脱颖而出的机会。
第三：喜欢反思揣摩。
好成绩，需要适合自己的方法。
但是许多同学，在寻找方法的过程中，缺乏反思的习惯，所以迟迟未能找到提升成绩的方式，成绩也不见有所起色。殊不知，大家是否具备反思的技能，对将来的发展，也会有许多的影响。
一个喜欢思考的人，无论做什么事情，都能够努力找方法，少走许多的弯路，从而直达成功的彼岸。而这样的人，即使步入职场，也能够轻松找到展示才华的舞台，快速适应自己的工作。
第四：知道把握细节。
有句老话常说，“失之毫厘差之千里”。
许多人，在追求梦想的路上，也会遇到相同的情况，那些大大咧咧的人，很容易因为自己的粗心大意，从而错失成功的机会，最终与梦想擦肩而过。
而那些能够抓住细节的朋友，却会具备更多成功的可能。对于学生来说，在平时提升自己的时候，大家若是能克服马虎的习惯，做一个抓牢细节的学子，也能避免失分的情况，从而有效提升自己的成绩。
而这部分学子，将来也会有更多成功的机会，依靠自己的能力，为自己赢得一份满意的人生答卷。
其实，读书生涯里，许多品质是相辅相成的。
如果同学们，想要成为一名学霸，若是能够积极地对待学业，提升自己的学习效率，平日里喜欢揣摩和反思，而且能够抓住细节，具备这些素养的同学，多半是一名学霸。
初三老师：有出息的学子，往往具备4种品质，别忽视了。
期待大家，都能对自己严格要求，不断提升个人的综合能力，赢得成绩上的突破，最终以成绩上的优势，把握住学业的走向。
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