幼少儿英语培训学习如何取优补缺

有的家长咨询少儿英语问，外教课有多少，几个小朋友一个班，一个班几个老师，家长能不能陪伴。相信刚开始带孩子选择少儿英语培训班的家长都有类似的问题；为什么呢？外教课是英语学习的重点，就像你和说话一样，你问孩子一句，如果你没教过孩子怎么回答，或者你没告诉过你问的是什么意思，孩子只会对着你笑笑，或者瞪着眼睛看着；学英语也是一样，如果你没告诉孩子你说的什么，她就不知道如何去回答；学英语，就是想找说英语的感觉；就是很多家长说话的时候都喜欢带着孩子，就是为了让孩子听别人说话，听的多了就知道怎么说了。那几个小朋友一个班好呢？有家长以为越少越好，这样老师就有充足的时间去教孩子，照顾到自己孩子的时间就多了，比如一个班8个小朋友，如果每个孩子都亲子示范一次，纠正一次，那学的过程中时间就被分成了八分之一，效率和质量就会降低；是这样的吗？

为什么很多小朋友在一起上课呢？而不是一个老师对应1-2个小朋友，首先师资不够，水平也有不能完全一致，教学过程中每个老师都会根据教学经验和教材来针对性的教；过于分散并不一定能够起到好的效果，反之，如果将老师的教学水平提高，培训质量和效果加强，在经验和方法上更有利于管理。千军易得良将难求。小朋友在一起并不是越少越好，但也并不是越多越好，太多了管理老师真的就顾不过来，一节课越来讲的内容，落实到互动游戏环节，就会捉襟见肘。一般8-15个小朋友组成一个小班，在教学的过程中，可以互动游戏，也可以相互学习，帮助，培养小朋友之间的英语交流能力，一个优点可以被8个小朋友分享，一个缺点可以被8个小朋友借鉴；那英语学习中不就是取优补缺的过程吗？

有的家长问有的小朋友基础水平好，我的孩子英语零基础，如果放在一起会不会影响呢？会的，就像一个玩具，玩过的觉得不好玩了，没玩过的觉得新鲜；老师怎么教呢？教的太高，零基础的跟不上；教的太低，有基础的觉得没学到什么。所以很多培训班都会把年龄相仿，基础水平相似的放在一个班中，齐头并进，不分你我，老师也要充分掌握孩子所掌握的水平，才会知道怎么教才是有效的；不去正确的调查孩子的学习情况，不去了解孩子的喜好性格，怎么能够教好孩子呢？

现在在线少儿英语发展迅速，家长觉得交通不方便的，就在用电脑网络视频教学或者手机端教孩子学习；很多孩子跟着家长学会用手机了，就像用手机的方式去帮孩子学英语；正如线下少儿英语培训，英语学习是要有良好的环境，也就是说英语的氛围；有的时候一天要上两节课，小朋友不能长时间对着电脑和手机，经常用电脑学习的和线下课堂培训的孩子，精神状态不一样，因为现场教学环境，会更有活泼气氛，老师带动孩子游戏互动，道具，肢体动作，玩的都很愉快。针对7-12岁的孩子有独立学习能力的孩子，可以针对性的使用网络教学来提升英语学习能力，纯粹的英语学习，往往忽略了生活中的细节也是帮助孩子学习的；因为语言是离不开环境的，就像家长平时教孩子学说话，见到不同的人叫不同的名字，看到不同的动物叫不同的发音。生活中很多地方都可以锻炼孩子学习说话，学英语也是一样的，启蒙兴趣的环境需要线下老师的言传身教，手把手地教孩子写英语。线上是线下培训的补充和延伸，线下是线上学习的体验和实践。