少儿英语学习，要遵守什么原则呢？首先是要因材施教，掌握正确的学习方法，怎么掌握；就像平时家长教孩子做事情一样，要借助于事情本身才能体现教的过程；就像平时让孩子说话，要借助于说话的媒介即事情，交流的对象，来训练说话的水平和能力；所以掌握正确的学习方法，就要在学习上下功夫，学习什么就用什么样的方法，每个功课都有一定的学习规律和掌握方法；就像剖丁解牛一样，所以要掌握好学习方法；就要在学习对象上下功夫，而不是照搬照抄别人的。怎么教是老师的责任，但是在学习过程中，怎么认知，如何理解，思考角度和深度，这些是学习知识点的功夫。当孩子学习过一段时间之后，要学会从知识点中总结，从学习过程中提炼方法和能力，从学习方法上举一反三。不能完全依赖于老师，孩子应该青出于蓝而胜于蓝。
其次，学习少儿英语，应该保持认真的态度；不同年龄段，学习方式有所不同，比如幼儿园阶段的孩子启蒙英语，可能形式更多样，比如采用绘画，音乐，手工，烘焙，制作，交流互动，角色扮演，演讲，游戏，夏令营等方式来让孩子能够学习英语的时候，更能锻炼多种技能，增加见识，提升技能。借助于丰富多彩的过程来学英语，寓教于乐，老师和家长应该了解，让孩子学的目的，凡事都应该保持认真对待的态度，这样才能在以后的学习，生活等多个方面认真，在小环境中训练了孩子的态度，在社会大环境中也能够认真对待；在家庭环境中让孩子更独立，学习能力更强，在课堂学习中效率会更高。所以学习少儿英语的态度包括：独立学习，认真模仿，勤学多问，善于表达，敢于交流，勇于担当，互帮互助，培养爱心，学以致用，热爱生活，避免眼高手低，骄傲自满。
最后，少儿英语培训和学习中，对孩子英语学习影响比较大的因素，是什么？环境，没错。环境包括家庭教育环境，课堂学习环境；课堂学习环境包括：听力，要听的环境，磨练听音，辨音，抓音能力，也就是增加听力思维对英文词汇，句子表达中的读音，通过读音来辨别；很简单，就像让孩子去记忆所熟悉的人，音容相貌，见过一两次孩子未必能清晰认知出来，如果多次熟悉，多次和孩子交流，孩子就能认出来是谁的声音；熟悉程度越深，认知的时间就越长，有的人和人之间隔很长时间，也能听得出来，认得出来；有的熟悉程度比较浅，隔不了多久就记不起来了。
所以当孩子对英语听力的熟悉程度，没有足够时间去单个单个加深印象，就可以在记忆周期内进行训练，保持对音节的准确把握。口语表达，拼写，阅读，也是按平时习惯的方法学习，学习环境影响孩子学习方法，学习方法也会产生不同的效果，方法就是一套流程，不同程度掌握的人，就有不同的效果；就像古代的功夫，徒弟和师傅，虽然都是使用同样的招数，但是效果不一样，就在于精练；不必去追求速度，而忽略了质量；也不必不知道就强说自己知道，培养孩子实事求是的态度和持之以恒的学习精神，是很重要的。
孩子学习记性好，有的时候忘性也大；曾经有一次去超市购物，看都一对母子在买饮料，大概3-4岁的孩子，想喝牛奶，妈妈不让，把孩子拉出超市就开始哭了；妈妈一直在埋怨说，家里有很多不喝，还哄孩子说这个牛奶不好喝；从超市到小区，孩子哭了一路，也没答应下来，到小区楼下的时候，孩子不哭了，基本上忘记了要牛奶这件事给自己带来的不愉快的经历了。和妈妈开开心心玩起来了。有一次，看到一个父子在街上走，孩子看到玩具就兴奋起来了，说自己会玩，怎么玩说的很详细。可见，对于启蒙教育的孩子来说，孩子只记忆对自己快乐的时光，也就是根据孩子喜好和兴趣去选择，而不去选择，甚至忘记不愉快的经历；所以家长在教孩子的时候，应该采用寓教于乐的方式，比单纯批评教育更有效果；而且孩子还会主动去找同龄的孩子一起玩。有的孩子很聪明，就是在多角度的学习氛围中去影响孩子认知和记忆，理解和思考，智力也得到了开发，表达能力也得到提升。幼少儿英语学习的过程，为什么很多机构都比较喜欢让孩子边玩边学了吧；但是家长应该了解到，孩子学习是目的，不能养成贪玩的习惯。
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