课后为什么要时常复习少儿英语呢

教孩子学英语，是希望通过示范，让孩子跟随和模仿。模仿是通过外在表现形式，让孩子对英语有所体会和掌握。跟随是为了不跟随，学英语是不仅是为了学科上，也是在通过英语来练习表达能力。孩子能表达的时候，词汇和语法都能使用。培训也是在教孩子学习，学习也是依据于培训。但学习都是为了锻炼孩子善于思考，乐于应用的习惯。乐，然后笑；孩子不会厌倦笑。在少儿英语教学课堂上，学得轻松，精力就会专注在具体内容上；学的紧张，精力就会专注在紧张的内容上。比如英语听力，不了解语境，就只是记住词汇和句子。而在教学的过程中，就是通过语境来学词汇和句子。这就是反过来启发和锻炼孩子自主表达的能力。如果不能掌握语境，词汇怎么能通过口语表达出去呢。口语就是词汇在语境中使用。

跟随别人，也要保持自我。跟随培训是为更好的自我学习。老师辛苦的努力，就是为了让孩子学得轻松。语境不是靠记忆掌握的，而是在使用中掌握的。就像平时家长和孩子说话，是再具体条件环境下才说的。如果单独把说话的内容拎出来记忆，只是记住内容本身的含义。而思考的时候，总是结合自己熟悉的经验来判断内容。而经验就是在使用中获取的，如果孩子不了解情况，只说话，就会感到理解吃力。少儿英语学习也是如此，记忆词汇是为了理解，理解是为了掌握；而掌握只有在使用的时候才能得到锻炼。怎么使用，看到场景就会知道词汇，听到英语听力，就能听懂。就像平时走过一条路，当别人提到这个路的名字，就会有路的印象，而不仅仅是名字。

少儿英语启蒙，课堂上互动，也是在讨论；更是用英语和孩子沟通。结合实物来赋予发音和拼写，在互动时候，就是教孩子使用发音和拼写。而发音对应的事物，在孩子印象中形成了事物和发音的结合。当有事物的时候，就能对应发音；当有发音的时候，就能想到事物。这个过程，就是通过培训和复习来锻炼。在孩子尝试互动中，不断得以完善和进步。不必去枯燥记忆，快乐是在适应中使用。听力是什么是分辨能力，并不是能听多清晰，如果能听得懂，就算声音小，也能听得懂。学英语，就是学习使用英语；学习使用英语，就是通过英语知识掌握语境。教英语，其实就是将老师的体会和认知，传递给孩子；通过表现形式的模仿，时常复习来获得孩子的体会和认知。