在少儿英语学习中,孩子总是会使用熟悉的方法。英语学习过程,本身就是知识量在不断增加,而方法越来越简化。就像家长教孩子行为和表达,刚开始的时候,会教孩子怎么说,应该在什么条件下说。逐渐适应了之后,就不要去提示方法了,场景就这么多,熟悉了就掌握了。日常学习中,之所以讲究方法;是因为对知识还不能掌握,对语境还不够熟悉。家庭环境中,孩子接触到的事物是有限的。
认知事物的时候,也是家长主导和陪伴下一起参与的。在表达的时候,孩子说不上方法,但是已经在按方法说了。就像家长教孩子玩积木玩具,模仿过程去完成。对过程越了解,对结果把握月准确。英语学习,学是过程,练习是结果。跟老师学,学的过程,并不是放弃孩子之前的认知,而是延续孩子的认知,并引导正确的英语听说读写方法。课后也是按孩子之前的认知,去完成复习。而之前孩子的认知方式,都是家长教出来的,怎么能不会辅导孩子学习呢。
在课堂上学习英语单词和口语对话,都是在训练方法。知识是通过方法表达出来,能力是通过表达展示。所以掌握知识的方法,就取决于教学过程。而教学过程的学习质量,在于对孩子认知方式的引导,兴趣的激发,积极性的调动。而课后是对学习能力的检验,而不是继续模仿。能掌握多少,就是总结和提炼的过程。能够总结,是在思考。思考是思考学习内容,这也是复习的方法。在互动中查漏补缺,取长补短。思考的过程,是自我检查的阶段。复习的过程,并不是缝缝补补,而是巩固和消化的过程。如果不能消化,学习的知识不能落实到方法中,如何能进入思维,在实践中也不能灵活使用。学习并不是记忆老师的听说读写,而是记忆知识,锻炼孩子自己的听说读写能力。
能看到孩子进步的地方,是值得鼓励的。看到不足之处,更是努力的开始啊。不足是家长看到的不足,孩子并不知道。所以引导孩子去发现不足,而不是直接指出来。因为指出来很容易,但是引导孩子发现问题的思维却难。家长在日常生活中,完成了该完成的,时常会习惯寻找感兴趣的事情。对于感兴趣的事情,总是能自己的观点和看法,对问题也有深刻见解,是日积月累的结果。对于英语学习来说,教孩子表达英语,是在教孩子做事情。语言是离不开实践,所以教孩子语言,也是在教孩子实践。考查少儿英语培训机构,不仅是硬件上的充足,还有软实力的展示。在学科英语上,能够及时解答和助力,是家长眼前的需求。对能力的考验,是需要循序渐进的努力,夯实基础,锻炼英语学习思维。
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