为什么要启蒙少儿英语学习呢

启蒙少儿英语，是夯实基础。所以要了解，什么是英语的基础，积累的应该是什么。有了目标，才会确定方向。积累是储备，厚积薄发。提前做准备，是为了将来不至于手忙脚乱；心中有数，做什么事情都会稳当。学习英语，都是在事情上练的。在英语阅读中，不就是一件件的事情吗？在听力上，不就是在听老师讲的事情吗？在口语中，孩子所要表达的，也不就是围绕主题的事情吗。要听懂英语发音，需要勤学多练；但要听懂事情，就要在事情上去多沟通。学习英语，就是在学习怎么实践。因为英语是在实践中思考的产物，不去实践，怎么能使用英语去思考呢？不用英语思考，如何能够在英语环境中，找到自我呢？如果听的都是别人，那自己又听懂了什么呢？由此可知，在听力中，听到的并不是别人，而是听的自己的思考和理解。

学习英语，孩子会觉得枯燥。是因为学的是别人的，在为别人而劳动，自己不知道目标是什么，也不知道能够收获什么。如果学习是孩子自己的事情，不用吩咐，自然会去听说读写。通过氛围和环境，可以影响和带动；比如课后，家长都陪伴孩子身边，讨论学习的情况，分享孩子学习中的快乐。引导孩子去思考，在事情上练习英语，就是为了通过英语，把事情弄明白，分享出来，通过互动和讨论，取长补短，查漏补缺。如果一味的模仿和重复，孩子自己又能够拿什么去应对英语呢。在考核的时候，听力，阅读，口语，拼写等都是在检验孩子自己的理解和应用能力。所以，要培养孩子自己的能力，要能够拿出东西去讨论话题。课堂上，老师寓教于乐的教学活动，就是在培养孩子，在事情上互动和沟通。课后呢，家长也是在问学了什么。其实也是在引导孩子思考和总结，找出自己收获了多少，就是进步的开始，也就是要夯实的基础啊。

很多时候，家长为孩子选择英语；是为了学科准备，而去启蒙培训。为什么要启蒙少儿英语呢？虽然是学英语，其实积累的是实践经验。因为在学习英语的时候，孩子听到，看到英语单词或句子，必然是要去思考，才能理解的。只有理解了，才能去掌握和使用。使用英语去做什么呢，必然要了解要做什么事情，即情景。了解情景，就是要在情景中学习，在情景中找到自己的体会，才能思考和理解情景；否则，只是被情景所左右，而不知道自己能理解和掌握多少。培养孩子学习热情，就要培养对事情的真诚。学习英语，就是在英语环境中，怎么去为人处事，如何交流和沟通，在事情中锻炼，才能不怕事情；在问题中沟通，才能解决问题。陪伴孩子学习，并不是一直陪伴，而是逐渐培养独自思考的习惯。很多时候，外在的锻炼，更需要内在的成长。

培养孩子的英语思维，就是培养在英语中，思考问题的实践经验。课堂上，培养学习能力。在模仿和练习中，要能有孩子自己的体会，这样学到的才是自己的。如果跟着老师学，记忆知识，锻炼方法，都是为了应对学科。那离开了课本，孩子脑袋就是空空的了。积累实践经验，就是在实践中，锻炼思考力，从而收获自己的体会，在实践中去印证。让思考有结果，就不会感到枯燥。通过练习，必然是在事情上练的；如果练习之后，不能获得事情的体会，那只是在练习方法；只是在模仿和重复，原地踏步。就像登山一样，只有提起自己的脚步，才能前进。在学习中，只有提炼自己的理解，才能掌握事情。在英语阅读中，如果提炼不出事情，就不知道中心主旨是什么；不能提炼自己的理解，怎么去应对考核呢。课后复习，就是在使用英语，思考自己收获的部分，然后扩大和巩固。