《育人文学》2018年第96期 总612期
一个暑假对于老师而言，真正用于休息和处理家务陪伴父母和孩子的时间微乎其微。有的要开会，有的要分派到各地学习、参观、考察，有的暑期仍然要值班、上班、交班，有的要借助网络自学充电、打气、加油，还有的要学历晋升、资格考试和其他专业学习拿证。教育行政部门要忙于秋季招生，迎接各种考核，教育人事调整，学校硬件建设等等。暑假，对于老师而言，没有您想象的那么多和那么轻松。
对于孩子而言，有2个月时间，充分享受家庭生活，感受亲情，自我加速、加油、调整。
社会发展到今天，人们越来越重视教育，享受高质量的教育也越来越来重要。条件好的家庭，学生要出国参加国外机构培训，有的要参加跨国竞赛锻炼，有的要参加国内各种夏令营活动，有的要参加当地各种特长班学习，有的要走亲戚回老家探亲访友，归故旅游等等。总之，暑假是孩子自我成长，亲近自然，放松身心，感受生活，关注社会，通过网络融入国家生活，通过必要的家务劳动融入家庭生活的黄金时期。
2018年暑假，要么是清爽一夏，要么烧烤两月。下雨清爽也好，长期干旱开启烧烤模式也好，总之，这个暑假，很特别。
一个暑假，对于孩子来说，是漫长而短暂的。学习好的同学，加上有爸爸妈妈的陪伴，觉得不够自由，内心深处还是很想念学校的啊，学校那么多同学老师，还有好伙伴，作息时间有规律，早起早睡有梦想，肠胃咕噜有饭堂。学习差点的，心神不定，心里老在想，秋季开学是谁个校长、班主任执政，未来的日子是否好过，自由的生活是否即将剥夺。
经历暑期陶冶的孩子们，都有一个共性感慨——我又大一岁了，绝不能够再过那种“山中无甲子寒尽不知年”浪荡生活，他们从自己的哥哥姐姐同学好友身上还是看出了某些迹象，研究出某些规律，得出了某些结论，知道看那些“正经的江叔”所不能解决的问题，暗暗下定决心立地成佛，一切改过自新，从头再来！善于细心推敲的孩子还会认识到，学习，真的靠自己打拼、发愤、努力，明白“先生请进门修行靠个人”的道理。“我想学”“我要学”“我能学”“我会学”是根本。
暑假，我遇见一个同学对我说：“赵老师，不学习不行了！”我问为什么？他说，我和爸爸妈妈到外处旅游，那些讨米要饭的都是“现代化“的，有“帮主”，有手机，有音响，有多谋体，有策划，你给少了，他们还看不起，笑着说：“哥们，你真的把我当成讨米要饭的叫花子啊！说实话，看你这个小不点穷酸样，我根本瞧不起你！”这个同学说来，先是哈哈大笑，后来想想委屈到憋闷的地步——发出感叹：看来，我真要好好学习了啊，不然未来生活会很惨啰！
是的，所有孩子们，要记住这个孩子的感慨——真要好好学习，不然未来生活的会很惨！社会和自然一样，充满竞争，弱肉强食，落后就要挨打，国家与国家也是这样，美国何其猖獗，小国家何其悲哀。
聪明的孩子，会用好这个暑假。一个暑假，可以分为三个价段来利用。
第一个阶段，7月上旬，一般为放松期。人的大脑等身体的周期性和自然的周期性是吻合匹配的，不匹配，身心就会出问题。经过四五个月周而复始的紧张学习，放松，是必然的，也是为了新学期更有张力和活力。也是为了教育这个系统的“新陈代谢”。
这个阶段，在前期栏目相关文章里，我称为“放养阶段”，让孩子卸载全身负荷，忘掉考试、成绩、学校、张三、李四，以一个自然人的身份，或者“超人”反观我们的自然与社会，家庭与国家，思考宇宙与人类的始末。弄清，“我从哪里来？”“要到哪里去？”“我是怎么生？”“未来怎么死？”的问题。这叫“初心”，也叫“童真”，还叫“天真”，也叫“人性的弱点”。我们要强大，是因为我们还很软弱。我们拗不过生老病死，我们留不住父母亲人，我们不能完全保住好人不受误解和磨难。摒弃一切功名利禄，用赤裸裸身体赤裸裸的思考：我姓什么？谁生了我？我是怎么不断地长大的，是谁供养了我？世界在我心中是怎么样的，我在世人心中是什么样子的？我妄想了吗？我妄言了吗？我妄为了吗？我耍了阴谋诡计吗？也就是曾子的话："吾日三省吾身--为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"让孩子自由生活，自由思考，自由阅读，自由散步，自由串门，自由作业，自由交往，敢于和父母较真评理。
第二个阶段，7月下旬到8月上旬，也就是我今天空出时间专门为家长写这篇文章为止。这个阶段是暑假的黄金时期。一是时间长，二是孩子经过第一个阶段心静了下来，看多了，听多了，吃多了，碰壁多了，比较多了，自然觉醒。三是各科作业迫在眉睫，难题多多，是是而非，半懂不懂。同时，对家庭、对社会、对世界模棱两可的认识、埋怨也增多了。埋怨增多，正是自我觉醒的表现，也是无能为力的表现。认识不到，要父母点拨，无能为力，要父母帮助，未来模糊，才是今后努力之必要。这个阶段的父母，要装糊涂，让孩子“逞能！”，同时，让孩子将真实的思想和行为暴露出来。对于正确要鼓励，奖赏，错误的要顺势引导，点到痛处和疼处。比如，玩手机时间过长，家长提醒：我真担心，你这么小眼睛就近视，未来还能够看清楚什么？或者说，把你刚才看到视频或者文章读给我听，手机浏览的一切都有痕迹，家长借机洞察孩子的兴趣爱好和价值取向吗，包括人际交往的“势力范围”和“圈子”，并且努力将自己的圈子盖过孩子的圈子，让他们感受到如来佛的掌力。孩子是父母手中放飞的风筝线，远放能收。孩子经过种种磕绊后，会主动诉苦，也会感到无助与茫然，我们要主动施与爱心和陪伴，甚至专门时间给孩子答疑解惑，主动与往年学生在校表现对接，多表扬他的老师、同伴，给孩子树立榜样，反对家长择校选班挑剔老师，这样的结果只会让自己的孩子充满肤浅的优越感，对生活充满挑剔，对成人与社会充满不信任，这个很危险，会从小浇灭孩子稚嫩的梦想。
我们每个人思想言行会影响社会，受污染的社会必然会殃及我们每一个人。良好开明公正的社会环境如同自然环境不可污；人的成长贵自然而然，孩子的成长也不可揠苗助长轻易超越自我成长的阶段！他们的成长，需要他们的意识，他们的意识伴随着他们的成长！我们做父母的只是欣赏者和看客，是航标和助子为乐的智者。这个阶段，作业是要问的，有时间是要过目看看的，不管你是否看得懂；作业时间和娱乐时间要合理规划。而且要引导学生借助外力，比如哥哥姐姐、手机电脑，学会自己解决疑难问题。人的一辈子，最难的问题，还是靠自己解决的，别人充其量叫关怀，叫温暖！这个阶段叫“领养”阶段。
第三个阶段，就是从今以后的时间。这个阶段叫“心养”阶段。家长利于旅游、会餐、生日，亲朋好友团聚，多和孩子沟心，交流前两个阶段的认知、评判，提醒作业，及时肯定优点和可喜的变化，帮助改正缺点和错误，纠正以前的偏差，比如过分玩手机，玩游戏；比如，做事马虎，作业乱画，比如见人怕羞，不喊人；比如，太张道，随便乱串门；比如，单亲家庭、留守家庭对孩子正确爱情婚姻亲情观念的教育引导等等。与之同时，做好上学报名的思想情感物质准备。没得用的衣服、毛巾、鞋子、文具扔掉，让孩子轻轻爽爽慎慎重重上学去，包括陈旧的观念，不要纠葛与往日的成绩，把学会做人，接人待物，文明礼貌，自食其力的能力，以及感恩师长，尊重劳动，崇尚真知放在首位，做有独立意识的人，而不是人云亦云，从小势利眼，戴墨镜看世界。
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