文丨王敏芝（14岁）
周二的历史课上，老师向我们说明了这册书中所涉及的会考内容--总共七个单元，而会考只考其中的两个。听到这里，同学们一片哗然，还有人愤怒而不满地低声抱怨道：“不考还学什么？！”，听到这话，我不禁陷入了沉思。
中国教育以应试为主，培养出的大多是应试人才，这已是不容争辩的事实。从古时的“八股文”，再到今朝的“五年高考三年模拟”，这种标准的“应试”训练，受到了无数华夏学子们的青睐与追捧。虽然社会各层都对“应试教育”提出过质疑，受教育的学生本身也曾对此怨声载道，认为“应试”就像一台绞肉机，把各怀所长，思想迥异的孩童们全部扔进这台巨大的机器中，经过九年义务教育后，大家都变成了一条条没有自我思想的肉条，从机器中呆木地滑出——虽然如此，但随着时间的流逝，作为学生的我们渐渐地就把自己当初的“誓死不做应试人才”的初心给忘得一干二净，开始计较分数、排名，并为之歇斯底里——我们是不是都忘记了，考试是学习的工具，而学习才是最终目的，掌握知识增添技能才是学习的意义呢？
我想正是我们忘记了学习的意义，所以才会被“应试教育”蛊惑折磨，才会说出“不考学什么”这种荒谬的蠢话。我们学习语文是为了感受汉字之美、增强表达能力，而不是为了记住如何能写出一个能得满分、却让作者汗颜让自己恶心的阅读理解答案；我们学英语，是为了与国际接轨，提高个人素质，而不是为了熟记“中考50个句型”而在老外面前却脸涨得通红且哑口无言；我们学历史，是为了“知史而通今”、增长见识、拓展知识面，而不是为了背下书上所写的所有内容却不管它是否客观真实，只是为了在会考中得高分！
现在作为中学生的我们还无力去改变教育体系与理念——但是我们可以改变自己对学之意义的定义——为自己学习而不是为考试而学习。如果每个人都能做到不为应试制度所困，不为片面成绩而忧，并认清学习的意义，那么这台巨大的绞肉机在不久的将来一定会在我们21世纪非应试人才的推动下彻底报废。
不忘初心、方得始衷。请牢记，学习的意义。
作者王敏芝，女、14岁，初中二年级。围棋5段。万通六君子，富鼎和基金总裁王启富女儿。
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