| 在美国，每年有一百多万少女怀孕，怀孕的五个少女中有四个未婚。许多少女在十三四岁或十五六岁就开始怀孕,其中有三万多少女在１５岁以下。据阿兰·卡特麦加研究所的报告，现在２０岁以前的女性中，每１０人中有４人至少已有一次以上的怀孕经验。另外，每１０人中２人有生育经验，每７人中１人有二次以上的人工流产经验。
少女早孕在美国的急剧蔓延，它所付出的社会代价及其深远影响已引起人们的广泛重视。１９８５年１１月威斯康星州州长安东尼·厄尔签署了一项法律，准备提供资金用于公立学校的性教育，并拨款百万美元为早孕的少女提供咨询。在芝加哥的杜萨伯中学，不顾来自宗教组织和反堕胎团体的指责和反对，在校内开设了一个诊所，向征得父母许可的学生发放避孕药具。过去，学校的一千多名女学生中，每年约有三分之一怀孕,经采取这一措施后，早孕人数已急剧减少。现在，美国有九所中学采取了这一行动，估计其它中学也会群起效尤。
从一项对不到２０岁的母亲们进行的调查表明，过早体验性关系的青少年对人类生育的科学知识一无所知。很少有人了解避孕工具。许多少女一旦怀孕,只是天真地想掩饰这一事实，却很少考虑自己的困难处境。因此常常拖得太久，以致没能及时进行人工流产。
现在，百分之七十的美国人赞成把包括节育知识在内的性教育课列为公立学校的必修课。
正在普及的中学性教育
在纽约东切斯特中学的性教育课上，披着一头漂亮金发的林达女老师，手拿着黄色的避孕套，表情自然地站在学生面前，３０多名少男少女凝视着那个东西，谁也没有嘲笑老师。然后林达老师将吹得象气球那样几乎要破裂的避孕套在黑板前举起，一边向学生讲解说：“这是避孕套，大家没想到是那么漂亮吧！如果诸君的阴茎也那么大小就合适了。“
在课堂上，２７岁的林达毫不隐讳地向学生教授什么是性交，并让学生看胎儿出生过程的记录片，然后一边看实物，一边讲解避孕方法。考虑到男女的生理结构不同，所以除了讲性病、妊娠与生育、避孕法等外，还有手淫的方法，以及在特殊情况下拒绝对方性交的办法。在整个讲课过程中，林达一句也不谈“不应该性交“之类的话，让学生自己来作出判断。
林达说：美国是由文化、习惯、宗教信仰各不相同的众多民族组成的，如果说不可以性交，则不符合现行的道德规范。“
东切斯特中学在美国是一所极普通的中学，特别是并非以讲授性教育而著名，这种授课在今天美国的公立中学随处都可见到。
纽约的大学性教育
纽约大学于１９７３年率先在美国开设性教育讲座，学生学习性教育课程。卫生教育学系助教授罗纳德·摩格里亚面带微笑向我说：“下一周计划请作过改性手术的原男性来谈一谈手术前后的感想。另外，邀请一名孩子来给大家作手淫示范，然后大家一起进行讨论。现在，不少美国的中小学生在教室里作手淫，对于这些孩子，教师有必要正确地对待他们，教师自身也必须加深理解手淫这样的行为。当然，我们并无深恶痛绝手淫的想法。告诉学生手淫之快感犹如洗淋浴时的心情那样舒畅，或用锤子敲膝盖时脚砰地举起时的感觉一样。“
１９７３年在明尼苏达州圣保罗市的中心中学设立了有关孩子们性行为的咨询室，与众不同的是，主持回答咨询的也是孩子。其内容毋须说对教师，就连父母都保密。其结果这所中学的怀孕率比过去减少了５０％，而且为已怀孕的姑娘提供帮助，使已怀孕的８０％姑娘不用退学，带着大肚子直到临产前为止一直上学。这样的性咨询室，现在已在全美１４个城市３２所公立学校中建立。
日本的１６岁母亲
东京都的１５岁到１９岁的少女中，每千人中６．５人具有人工流产经验。这个数字仅是以医院中登记的为基础，如果将没有登记悄悄地做人工流产的考虑在内，那么这个数字不过是冰山一角，实际的数字远远要高得多。总之，最低的估计，在中学每三个班级有一个班级是有人工流产的经验，其中可能也有不少不流产而自动退学的姑娘。东横学园中学的原田留美子先生谈了她在未致力性教育前发生的一件事。
她说：“四年前我担任高二班主任时，一天有一个姑娘来申请退学。最初没说理由，在我的追问下才说出怀孕了。当时我对她这样说，尽管不少父母或教师把十几岁的性关系考虑是坏事，但是我考虑相爱的男女结合在一起，怀孕没有什么不好。所以我劝她停止学业，最后她停学结婚生了孩子，１６岁当了母亲，我那时考虑这是不得已的办法。“
自那个事件后，原田一直对学校方面的“纯洁教育“路线，即到结婚为止是处女的想法发生冲突，认为有必要与学生一起讨论爱与性的问题，在教室里进行了独自的性教育。
其次，象东京武藏野市的吉祥女子中学全校致力于性教育的先进学校，在日本也是为数不多的。教务主任山本直英让孩子们体验美好的性。他说：“为了给孩子们提供富有创造的约会，而不是毁灭性的约会，有必要告诉他们，性行为是成熟的人类的行为，当思想上成熟的人之间结合时，最先结出丰硕果实的是性关系。十多岁的孩子，如果已经树立了责任感和体贴，是能够体验丰富的性关系。为此，教给了避孕和生命的宝贵。“
山形县天童市的芷增小学的野村先生以小学生为对象坦率地谈性与生命的重要性。他说：“在我遇到昔日教过的学生时，他们感谢在先生的循循善诱教导下能够正确处理男女的问题。“虽然野村先生没有教授性教育的意识，但是他向孩子们谈了生命的宝贵，人类之间美好的结合，并且他的谈话没有回避性。
尽管如此，原田和山本对日本的性教育流露出悲哀的表情。学校不支持他们的工作，对日本的成人乃至教师至今还顽固地认为性关系是“个人的猥亵的事情“。
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