《掌握自我保护的方法和技能》的教学片段设计

在磨砺中成长——

《掌握自我保护的方法和技能》的教学片段设计

教材分析:

让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，有利于学生拿起法律武器，敢于和善于同违法犯罪作斗争，为自己创造一个安全的学习和生活空间。

学情分析:

在现实生活中，存在着许多侵害未成年人合法权益的事件。由于七年级学生涉世不深，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害时，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。

设计理念：

我们要引导学生学会在日常生活中树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。要善于运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。

教学流程：

 [创设情景，导入新课]

播放多媒体材料：流星雨之夜，北京市14岁的女中学生马雯看完流星雨后，在回家的路上遇到了自称是联防队员的庞某。庞某以马雯没有学生证为由，要带她去派出所。马雯看到庞某身穿保安制服，手拿警棍，便信以为真，跟着他上了出租车。几天后，警方在一所公园里发现了马雯的尸体。

庞某被捕后交待：他将马雯带走的路上，曾不只一次地遇到行人，当时他心里很紧张，但马雯并没有呼喊求救。事后据那位出租车司机说：“小姑娘死得太可惜了！当时她是自己开门上的车，一路上也没有向我求救，否则我肯定会帮助她的！”

设问：看完这个案例后，你有什么感想？（引导学生从自我保护方面分析回答）

教师总结导入片段学习：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的方法和技能

[身临其境、各抒己见]

用多媒体出示三幅漫画：

并提出问题：你应该如何看待、如何应对这些现象？（让学生进入情境，进行讨论分析）

教师引导总结。

 [案例分析、引导成长]

   多媒体展示图片材料：

（材料一）：2004年2月23日，四川省简阳市11岁少年强强在上学路上被一辆面包车绑架，一人智斗三大绑匪，4小时神奇地从深井中脱险。

  （材料二）：8月27日晚，16岁的小任在回家的路上，遇到2名歹徒抢劫其手机，为此，这个勇敢的青年与2名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。

问题：

1、11岁的少年为什么会从绑匪窝里脱身？

2、你怎么看待小任的行为？

3、看完这两则材料，你从中受到什么启示？

学生分析、思考、讨论（略）

教师总结：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机智灵活的方法与其斗争。争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己；必要时还可以实施正当防卫。

[相关链接、知识拓宽]

课本第70页正当防卫的含义，教师应加以讲解，正当防卫是正当的合法的行为，但是法律对此又有严格的要求，不能滥用，否则可能形成防卫过当而危害他人和社会。

[学以致用]

多媒体播放Flash动画：《智斗歹徒》

问：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（引导学生根据动画及联系实际，集思广益，了解更多的保护方法，如耍赖哭叫，分散对方注意力；记住歹徒的生理特征、去向；保护证据，及时报案、恐吓对方等）

[走进生活、勇敢闯关]

   用多媒体显示十种遇险情况，让学生根据今天所掌握的方法和技能来脱险。采用小组竞赛的方式来进行，让他们集体合作分析讨论，看哪个小组是最佳智慧小勇士。

 教师总结：遭遇侵害和险情，冷静沉着是前提；准确判断是关键，机智灵活是法宝。

[自我保护小知识] 

未成年人健康成长自我保护最重要！树立安全意识、增强自保能力，依法维权要记牢！

侵害发生前：远离危险，拒绝侵害，提高警惕要做到；

侵害发生时：学会求救，善于自救，勇敢机智不可少；

侵害发生后：寻求帮助，维护权益，法律武器效果好！

课后反思

生活是复杂的，现实生活中侵害未成年人合法权益的案件经常发生，学会自我保护

是生存和发展的基本功，违法犯罪分子并不可怕，关键是学生不具备一定的防范意识和能力，往往出现被骗、被拐、甚至被杀害等掺况，所以在本课在设计时，我所选择的大量案例、材料、漫画及创设的情境大都是贴近学生的生活实际，与学生密切相关，如网络陷阱、绑架勒索以及为学生创设的十种遇险情境等，引导学生掌握基本的自我保护方法和技能，让他们提高警惕、加强防范，明白要敢于和善于维护自己的合法权益，要靠智慧解决问题，敢于和善于同违法犯罪作斗争，为自己创造一个安全的学习和生活天地。