学校的发展、工作的推进需要大思路、大动作，更需要小办法、小策略。因为大思路、大动作比较宏观，事关全局，对于学校来说，教育系统的大思路、大动作多由上级领导部门决定；对于教师来说，学校工作的大思路、大动作也多由校长室考虑。又因为在我们学校以及许许多多的组织缺少的往往不是大思路、大动作，而是落实大思路、完成大动作的小办法、小策略。这是我们每日每时都要面对的课题。譬如在我们学校，“文化铸校、人才强校、依法治校、科研兴校、质量立校”在办学思路早在两年前就已确定，现在我们要做的是拿出具体的办法和策略来，使这条正确的办学思路贯彻下去，并取得成效。
“小办法解决大问题，小策略彰显大智慧”这一理念充分强调了小办法、小策略的意义。学校发展中的存在问题有大小之分。只要是大问题，就不能企求一时三刻能解决，就要从问题的实际出发，不断地想出小办法、小策略来，逐步解决之。我深以为，一个人能不断地想出小办法、小策略，其意义已经超出了解决问题本身，因为这彰显了人生的大智慧。一是体现了主动精神。主动是一种积极的人生态度。我们学校的八大行为法则上说“态度决定一切”。《把信送给加西亚》一书中告诉我们：“主动性是指没有被告诉却在做着恰当的事。”一个人处于一定的工作岗位，没有坐等领导的吩咐，不断自主自觉地想出推动工作的小办法、小策略来，这是一个职业人最可贵的品质和习惯。二是反映了创新精神。创新和主动是一对亲兄弟。我们学校的八大行为法则上说“主动促进创新”。没有主动精神是不可能创新的。而创新精神是一个人素质高低的分水岭。一个人如果只知道人云亦云，墨守成规，拘泥而不知变革，是很难有所成就的。我们提倡创新精神并不是要求老师们搞大发明、大创造，而是希望老师们用“心”工作，善于思考工作中的新点子、新办法、小窍门、小策略。三是显示了行动精神。行动才有收获，行动就有收获。我们学校的八大行为法则上有一条：“行动才会发展”。人生是一场足球赛，你不出脚，就永远不会进球。一个人能在工作中不断地想出小办法、小策略，说明他的人生正处于“现在进行时”，他“在路上”，在状态中。四是彰显了生命活力。我们平时夸一个人能做工作，总是夸人家点子多。在工作中不断地想出新点子、金点子，那是一个人创造力旺、生命活力大的体现。“我思故我在”。人是以思想存在的。一个人思想活跃，头脑中不断冒出新的创意，这彰显了旺盛的生命活力。
小办法、小策略从何而来？我深以为小办法、小策略不会凭空而来。要能在工作中不断地想出小办法、小策略，需要我们具备这样三个素质：一要有强烈的策略改进意识。“变”才是不变的法则。在工作中，万不可因循守旧，要能不断地顺应新形势，适应新情况，想出新办法，争取新成绩。对于原来做过的工作，要善于对老办法进行新改进，争取比原来做得更好。对于原来没有做过的工作，更要冷静地面对，主动地寻求对策，经历新锻炼，积累新经验。二要善于学习、借鉴。学习是对自己人生的一种投资。多学理论，能帮助我们把握办事的方向和原则；多学别人的经验更会对我们开展具体的工作带来启发。在学校工作中，真正别人从没干过的事很少。当我们着手开展某一工作时，可以看看别人是如何做的，从中获得策略、方法上的启迪。这可以使我们自己少走许多弯路。如今这种学习的途径很多。书籍上的、网络中的，可以阅读的资源十分丰富。仅“教育在线”，几乎可以给我们学校工作的各个方面提供启迪和借鉴。我们还可以向领导、同事请教，得到更为深入的更具体化的启发。即使是别人没有干过的事，我们也总能发现他山之石，获得灵感。三要有灵活的思维方式。开展工作切忌死脑筋，生搬硬套，一条道走到黑。思维一定要活。要善于另辟蹊径，曲径通幽；善于反弹瑟琶，逆向思维；善于举一反三，触类旁通；善于借力打力，四两拨千斤……开展工作要善于抓住核心目标，只要不是违法犯罪，不是有违道德良心，不管采取什么策略都行。思维的方式、工作的策略服从于目的，解决问题才是硬道理。
“小办法解决大问题，小策略彰显大智慧”，这句话应当成为我们面对人生、应对工作的一个基本理念。
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