“慢”是有原因的

女儿做作业慢，其实不是不懂，而是不专心，做作业的过程总多事，这边玩玩、那边摸摸，或者逗大人玩，或者先看课外书，总之大人急她不急，常常拖到最后时刻才完成老师布置的作业，看时间不早，我们只好让她抓紧时间睡觉。

　　今晚女儿又磨磨蹭蹭到近10点，妈妈忍不住批评她：“怎么做作业总这么慢？”

　　女儿突然一句：“老师布置的作业做完了，还要做你布置的作业，干吗那么快”。

　　我恍然大悟，原来妈妈为了女儿熟能生巧，另外在新华书店买了同步《一课三练》，希望女儿能够多做点习题巩固知识，但女儿不领情，认为是家长给她增加负担，正面抗议无效，就变个法子消极抵制，抓住我们要她足够睡眠时间的心理，慢慢完成老师布置的作业，时间不早了我们也就不会叫她做增加的作业。现在的孩子真聪明！让我这当家长的哭笑不得。

　　因为近期我在看《把快乐还给孩子》（屈开著），边看边实践，尊重女儿，和女儿交朋友，表扬多批评少，拥抱女儿，和女儿玩乐，克制自己的坏情绪，尽量把快乐还给孩子。我也发现女儿许多优点，比如善良、明事理、勤快、爱看书、朗诵好、爱运动、学习方法正确、字写得好、有个性……等等，其实女儿学习还是不错的，应该是学习方法正确（预习、上课认真、完成作业），较轻松的保持在班级前列，这些，我们很高兴。女儿是开开心心地上学，开开心心地回来，状态不错，我偶尔会问女儿：“你快乐吗？”女儿会爽快地回答：“当然快乐！”但对照《把快乐还给孩子》的教育理念，我有些是做对了，有些是做得不够好，有些是做错了，有待加强或改正。近日，我对女儿更加民主、尊重，更加友善，更关心她的感受，更关注她的健康、快乐、全面成长，感觉女儿对我更亲热了，愿意和我讨论许多方面（含教育）的事情，和我一起玩和学习，更勤快干一些事情……所以我说，《把快乐还给孩子》（屈开著）是一本好书！

　　既然女儿陈述了做作业慢的原因，我还是要找女儿交流一下。

　　女儿已经躺在床上，我对她说：“既然你不想做妈妈布置的作业，那就不要做了，但要抓紧把老师布置的作业做完，做完了就可以做其它你想做的事情，比如看课外书，周末还可以看电视、上电脑”。

　　女儿说：“妈妈不同意。再说，《一课三练》一本要10块钱，两本就是20块，买来了不做挺浪费钱的，20块钱我可以买一本杨红樱写的书”。

　　原来还有这种顾虑和想法。我便说：“那明年我叫妈妈不要买了，已买的如果你有时间，想做就做”。

　　女儿说：“现在我们老师布置的作业够多了，如果是一、二年级，作业少，那《一课三练》我有时间两下半就会做完；如果以后我读六年级，那学校作业就更多了，我才没时间做其它作业呢”。

　　女儿还要说：“《把快乐还给孩子》书上说：要理解孩子的想法”。

　　我亲了她一下说：“好，爸爸理解尊重你。晚安！”