教育的高墙之上,悬挂着至高至上的理念,这里理念让教育的屋脊更高,让教育的世界更加梦幻,让教育的未来更得值得期待,然而只要一回到教育现实之中,便会发现一切听起来至高至上的理念,常常因无法根植于教育土壤而失去生的力量。比如以下这几句:
1、一切为了学生。
当我是一个学生的时候,对刷在学校墙上的这一行字心生崇敬,每每看到这几个字就感到学校是家,万分温暖。后来才懂得,这是无法完成的一件事,也没有任何学校能够完成这一光荣使命。学校的存在为学生是学校之本,然而“一切”虽志存高远,肩负重任,但是恰恰说得过满,遂是无法完成的。其实学校能为学生所做的依然是有限的,这样更为实在。
2、为了一切学生。
这是孔夫子的有教无类的别种说法,孔子的私塾与今日不同,最大的不同是学生所面临的是统一的学业评价。在统一标准面前,智能贤愚各有不同。层次分明,若是真能做到有教无类,应在道德层面提升境界,否则,学校也无需分出重点与非重点之别了。
3、为了学生一切。
这句话乍一看无比温暖,稍加考量,这是一句大话,完全不能实现的话,这个世界不知道谁可以去包办承担学生的一切。这也许是教育定位不够明确的另外一种表述,如果教育足够实在、朴素,至少在教育口号上就会具体而明确,而不会用这样的空泛表达来作泡沫似的梦幻。
教育就像一个刚会走路的孩子,先学会走,才能奔跑,一切都急不得,任何诗意的表达都是一种反讽。
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