师爱是师德的灵魂

通过阅读有关师德方面的文章，我不禁感慨万分，促进了自我反思、自我勉励、自我提高。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界交充满浓浓的师生情。在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。

教坛几载风雨，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！选择了教师这个职业的我们，则注定要比别人多献出一份爱，那就是给学生的爱。每一位教师都知道，爱学生是教师的天职，是教师的职业之本。教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。离开了爱，一切教育都无从谈起。人们常把师爱比喻成母爱。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面关心每个学生的成长。古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。　

作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。曾经看到这样一句话“没有教不好的学生，只有不善教的老师”，触动了我的心灵。我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对后进者应该多一些鼓励和信任，不能操之过急，要循循善诱。老师对学生的爱是无私的、公正的，是面向全体的爱。那些不能一视同仁，而随个人兴趣、利益来选择的爱绝不是真正的“师爱”。曾教过一个学生，由于父早逝母改嫁，与祖父母生活，疏于管教，导致成绩不好，对学习失去信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我主动接近他，用亲切的态度，真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他进行心理疏导：给他分析学习的现状，帮他找出学习落后的原因；我积极联系他的妈妈，指出利害关系，尽量争取其继父的配合；我不顾家远，孩子小等诸多困难，利用课余时间为他补课。为了增强他的自信心，我还事先帮他预习新课，一遍遍不厌其烦地教读，早自习让他带领全班同学朗读，大大地满足了他的表现欲，激发了他学习的兴趣。渐渐地，我发现这孩子忽然长大了，懂事了，聪明了.当我汗流颊背，口干舌燥时，讲桌上会悄然放上一杯水，一盒润喉片……哦，这就是师爱的魅力！我们要做到尊重学生、信任学生。以诚相见、推心置腹是师爱的具体表现。只要我们的每位教师都怀着这样的爱心，去善待身边每一位学生，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,我坚信“差生”这个词将远离孩子们。相反，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。每逢节日我手机的信息箱总是满满当当。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”是啊，每个孩子都是一盏明亮的灯，只是有时候作为老师的我们没有给他们点燃自己的机会。孩子们的燃点其实很低，给孩子一个机会，孩子们往往就会还给我们一份奇迹！师爱是阳光，能融化冰雪；师爱是春雨，能滋润万物；师爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱，就没有教育。教师只有关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教师的教育。教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应，从而达到教育目的，获得教育的成功。教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！愿天下的教师都有爱！