《动作发展视角下的滚翻类技能教学设计研究》课题组召开课型教学研讨会议

江阴市璜土实验小学翟高荣报道

2015年3月27日上午，由江阴市体育教研员沈菁老师领题的教育部重点规划课题——《动作发展视角下的滚翻类技能教学设计研究》课题组会议在市教研室301室召开。此次参会人员，有更多的体育教学骨干新加入了课题组，为课题研究注入了新鲜血液。

本次会议，一是内部培训，也是为新成员的加入做基础准备；二是探讨与部署本学年课题研究的工作；重点是以“课型研究”为抓手，以“课题研究进课堂”为载体，实现教科研互融，教科研互助，教科研互通。

会议由课题组长沈菁主持，明确本学期课题研究的主要内容，研究重点及具体实施要求。同时，沈菁老师为课题组成员作了《从“课型研究”说起》的讲座，沈老师在总结去年课型研究活动的基础上，围绕何谓课型？我们学科为什么将课型定位为“引导体验型”？课型研究与我们课题研究的联系在哪里？如何在课题研究中开展课型研究？等问题进行了分析。

接下来由三位课题组成员以影响动作发展的因素“约束”，与教学计划的制订和课堂教学的关系为突破口，分别结合课题研究的具体实例进行了讲座。虹桥小学的张琦娟老师以水平一滚翻内容为例，作了《动作发展视角下“单元与课时”计划的构建》讲座，她从影响学生学习滚翻类技能的诸多因素说起，详细阐述了如何运用“约束矩阵”及“以约束为基础的任务分析”，构建与设计教学单元与课时设计的过程与方法；周庄中学的张军老师从逆向思维的角度，作了《“约束矩阵”与“引导体验型”课》的讲座。他从一节“引导体验型”课例分析入手，引领课题组老师们逐步将课例中“引导学生学习的诸多环节”与“约束矩阵”中的相关任务建立了联系。来自华士实验小学的肖倩倩老师，以自己执教的水平三《不同环境中的前滚翻》教学设计为例，着重谈了自己是如何在约束矩阵这个“大仓库”中构建出本堂课的实例运用。

下午，大家分成四个水平段小组，围绕各水平段的滚翻类内容就“约束矩阵与任务分析”的构建与单元课时计划的设计，展开了热烈的讨论，并提出自己的建议与困惑，同时根据研究的内容进行了具体的分工，对本课题负责的研究内容提出了各自的想法。

最后沈菁老师希望大家，能结合每一位课题组老师自己的课堂进行研究，并提出每一位老师都是课程的建设者与设计者，并鼓励大家多上研究课，多撰写研究心得，多积累研究案例，不断让课题研究深入课堂、扎根课堂，反之通过课堂教学促进课题研究。

来源：江苏学校体育网   摄影：翟高荣  录入：杨浩