有没有想过，五年后的自己，会希望今天的自己做些什么？
十年前，MIT决定开放它的所有课程资料。当时的资料还很有限，大都仅仅包含讲义和作业。之后，许多名校陆续加入了这一行列。前几年，开放式课程大放异彩，从哈佛幸福课到耶鲁公正 课，从斯坦福iOS应用设计课到麻省理工颁布证书的电路课，开放式课程的内容和形式都有了长足的进步。字幕翻译也遍地开花。如今，反倒是学习者有资格变得挑剔：我更想学麻省理工的算法课，还是普林斯顿的算法课？我是要把时间花在人文社科课程上，还是选择在自己的专业上更进一步？甚至，开放课程不再是闲暇时的锦上添花，它可能成为一个人新事业的起点。用一年时间学完麻省理工计算机系全部本科课程的Scott Young，收到了业内某知名大公司的面试邀请；在免费编程课程站点Codecademy上，屡屡传出有人经过自学课程，得到工作机会或者开发出了自己的应用赚钱的好消息。
可是，关于开放式课程，我最常见到的是：许多人积极地“分享”公开课资源，然后再也不置一词。大部分情况下，这意味着他们自己并未继续学习。在公开课资源网站或讨论区上（如cicistudy，还有豆瓣的各种公开课小组），常常有许多人兴致勃勃地发布自己前几课的笔记，渐渐地（通常不到整门课程的一半内容）就再也没有出现。甚至字幕组也常出现半途而废的迹象。
我自己也曾经是个“半途而废”者。我中途放弃的课程比我从头到尾学完的课程要多。即使从头到尾学完，我也未必按照自己当初的宏愿，把阅读材料和作业都完成。不过，正如Scott一开始进行他的 “MIT挑战”时那样，他没有偷偷摸摸学完全部才大声公布自己的成功，而是不断地在错误、失败、低效中摸索和进步，并且分享自己的感受。至少现在，我仍有信心把我的开放式课程之旅持续下去。就在前几天，我的公开课学习博客文章数目达到了一百篇。
面临新一年的到来，许多人都会想要达到某些新年目标。无论是养成好的习惯，还是通过某个考试，都是我们对个人进步的期许。那么，何不把2013变成你的“开放式课程之年”或“公开课之年”呢？
在斯坦福大学启动的交互式开放式课程网站Coursera上，已经有了208门课程。每门课程为期5-10周。如果你跟着全世界学习者的脚步一块儿学习，达到相应要求，还能获得证书。现在，每门课程的介绍上还有“work load”（每周完成学习大概需要花费的时间）的预估。以普林斯顿算法课为例，为期6周，work load每周6-10小时。假设考虑到英文水平的局限，乘以2倍的学习时间，你也可以通过每周12个小时左右的学习后，一年学完4门左右课程。如果你学得够快，所学课程本身又短，一年能学8-10门课！要是你的时间再充裕些，达到Scott的一年33门课程也不是不可能啊！五年以后，你真的可以自豪地宣称：我接受了世界顶级的高等教育！
事情当然没有这么简单。否则就无法解释为什么那么多人连一门课都没法学完。我们生活中有着那么多的事 要去完成：工作、社交、谈恋爱……甚至仅仅是烦恼最近为什么不开心，压力好大本身，都能消耗掉我们宝贵的时间和精力。很多时候，公开课这档子事的优先级，只能往后推，再往后推……于是五年之后，我们也许仍然在烦恼自己和周围的人没什么区别，烦恼自己过去的梦想被现实碾碎。再过五年，我们甚至都不会去想还曾经有过那么一天，自己兴奋地分享了一门公开课的链接，想象自己会从中获益良多……
十年前，我刚上大学，也想过很多要去学习的东西。可是今天看来基本没学。五年前，我报名参加OOPS（台湾起步的开放式课程翻译计划）志愿者，却很快把这件事抛诸脑后，报名翻译的那门课也没再学。我可以原谅当时的自己，因为那时我还完全不懂什么是自控力，什么是拖延心理，不知道“一万小时”，甚至不知道什么是时间管理，更预见不到很快家庭就会占据大部分的业余时间。如今，我有一份全职工作，一个不满两岁的孩子，还在管理一个活跃的线上战拖行动小组，同时在一个公益社区服务。抽出时间学习公开课的愿望却从未如此强烈。我发现自己仍然会着迷iPad游戏，会天天刷人人，会为一个于己无关的微博在网上逛半天。—— 不，并不是我没有时间，而是我的时间，尚没有如我所希望地那样使用。
但是，有一个战胜拖延达成行动的秘诀，我已经了解了，并且掌握了。你也会学到的，那就是：
不断开始。
每天，给自己的愿望一个开始。最初会感到新奇有趣，之后会觉得看不到太多进展，会痛苦，会不自然，你会怀疑自己，会想选择更轻松的活法。可是渐渐的，你会发现自己可以轻易做到某个程度。继续给自己更多的开始，有一天你会惊奇地发现自己走了这么远。
正像这个博客，正像那一百篇学习笔记，正像我们每一个人的人生。
我们一起来学习开放式课程吧！也去点点开一个轻博客，订阅“公开课”标签，之后在你的学习笔记和计划中加入这个标签，我们就会在虚拟世界中聚集起来！每天，每周，希望他人的持续更新也能激励你不断开始这段美妙旅程。
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