三年级数学下册《面积和面积单位》教学反思

我授课的内容是人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》第一课时的内容。

在本课的学习中，我努力为学生创设一个广阔的学习活动、探索空间，让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中最大限度地参与到探索新知的全过程。

在“学什么”环节情境引入，让学生观看动画，从中发现问题、提出问题。培养了学生的问题意识，让学生带着浓厚的兴趣进入到本课的学习中来。

在“我来学”过程中教师引导学生通过动手摸一摸身边熟悉的物体的面，直观体会和发现物体的面有大、有小，并引出封闭图形面积的大小，在获得多种感性认识的基础上，揭示面积概念，顺理成章，水到渠成。动手摸面，体会比较面的大小，也有利于与前面学习的长度加以区分比较。在探索面积单位时通过让学生动手实践、自主探索、合作交流让学生充分认识到要测量物体要统一单位，在小组合作中培养了孩子们的合作意识、创新意识。在引入面积单位后，我让孩子们自主学习面积单位的相关知识，培养了同学们的自学能力，同时体会到学习知识的快乐。在此环节因为学习的内容较多，收放的不是特别自如，导致后面的我来用环节时间较短。另外学生的语言表达也不是十分准确，应注意培养学生的语言表达能力。

在“我来用”环节，通过辨一辨、数一数、填一填、小设计师等环节，培养孩子是基本技能，也通过这些数学活动培养了孩子们的数学活动经验。这样做寓知识于娱乐，化抽象为形象，变空洞为具体。“使学生在情境中发现数学信息，找出数学规律，渗透生活中处处有数学的新的数学思想。

在“我来思”环节，“说说你本节课最高兴的事”，学生说的局限于高兴的事，应说说自己的收获，及时对知识技能、过程方法、情感态度进行评价。