Guzman, Cinthya, and Daniel Silver. 2015. “Inverting the Lens.” Theory: The Newsletter of the Research Committee on SociologicalTheory International Sociological Association, no. Summer: 16–24.
加拿大的社会学理论的课程,通常分为classic和contemporary两门课来教。
——在64个社会学programs里,43家会在B.A.阶段同时提供这两项必修核心课程,36家会让学生对这两门二选一,23家则提供的是a general theory course。
那么,classic和contemporary的分野在哪?他们加拿大人上课都要教哪些理论家?
多伦多大学的CinthyaGuzman and Daniel Silver通过“社区发现”( Community detection)方法,通过分析2012-2015年三个年度,286份社会学理论相关的课程大纲里研究的理论家名字,来厘清这个问题。
1.哪些理论家搞在一起?
——线条越密的,颜色相同的,说明他们越会安排在同一个课程大纲里;
——字越大,说明被提到的次数越多。
其实【反色】处理之后,显示得更明显。好像大脑...
结论:
——很显然,Big Three,就是Weber,Durkheim and Marx【字最大】
——古典的,都和古典在一起;当代的都和当代在一起:这下可以看出分野了。【同一颜色】
——与古典三大家的位置很固定、连接对象也固定。
——福柯的位置很流动,与多种传统的代表人物连接在一起:
Foucault most frequently appears with Bourdieu(about 50times) and Goffman(about 35 times),but is also listed frequently with Dorothy Smith(30), theBig Three(25-30),Habermas and Giddens(around20), as well as Adorno,Marcuse,Baudrillard,Gramsci,Said,Lyotard,Horkheimer,and Butler(10-15).
2.再来看 “古典”这个社区图示:
三大家果然是领头羊。
3.值得注意的是
——加拿大的社会学理论教员,在本国获得博士的占绝大多数:
258个教员中,有接近70%是在本国拿的博士,其次是US,UK,FR……
——加拿大的社会学理论老师里,有60%是男性。对比来看,美国社会学会Theory Section的男性占比是65%。For example, about 60%of instructors were men…by way of comparison about 35% of the ASA theory sectionare female
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