前几天，听到两则消息：一说某人中奖100万；另一则说：某亿万富翁被人谋害。
听到这两则故事后，同办公室老师说：这两件事都不会发生在我们身上，一来我们没有多少闲钱去“为福利事业做贡献”，所以中奖的可能性不大；二来我们没有金银首饰和存款，可以高枕无忧。
这时王老师幽默地唱到：我们就是一个平凡的人，却做着天底下最伟大的事业，我骄傲，我自豪……虽是笑谈，却是我们教师的真实情怀。
生命对于我们每个人只有一个轮回，我们都渴望幸福的一生。有人认为有钱会很幸福；有人认为平淡恬静的生活会很幸福；有人认为事业有成会很幸福；有人认为朋友多了会很幸福；有人会认为童年是最幸福的。
而幸福是什么？在我的思想中幸福没有绝对的定义。它是相对的，不同的人会有不同的幸福观。
在物欲横流的今天，我们仍坚守这方乐土，在这里挥洒着自己的青春与汗水，在这里我们的人生价值得到鲜明的体现，我们的人格魅力在学生渴求知识的眼睛里得到升华。我能自豪地说：我是幸福的。
记得去年刚接手五班的数学教学时，我心里是非常不乐意的，因为这是一个众所皆知的“问题”班，但为了学校大局，我硬着头皮接下来了。当我站在讲台上时，喧闹的教室马上安静了下来，同学们端端正正地坐着，几十双眼睛齐刷刷地看着我——他们似乎认可我了，那时那刻，我是幸福的。
在以后的日子里，我与他们朝夕相处。操场上、走廊间……他们的一举一动我都了如指掌。他们有纠纷，我帮他们化解；有困难，我帮他们解决；有问题，我教他们明理。渐渐的，他们汇报情况都找到我这来了，虽然我不是他们的班主任，但我取得了他们的信任，我感觉我非常幸福！
我认真钻研教材，探究教法与学法，我要让我的课堂成为孩子们的乐园，我要让他们在数学课上找到自信。列举、演算、列表、画图等方法，他们已能熟练操作，他们对数学学习有了浓厚的兴趣。孩子们在日记里写到：我们唱着欢快的歌，等待数学老师来给我们上课；啊！数学课还可以这么上啊，太有意思了。在新年到来时，我收到了孩子们亲手制作的贺卡。当期末结束时，我和孩子们都交上了一份满意的答卷——我成功了，此时的我是异常幸福的！
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