“两小儿辩爱国”，何必上纲上线？

　　“我家孩子在小学有个外国小同桌，上课时说将来当上国家领导人，就占领中国，我孩子因此和她吵架。班主任让我孩子写检查……”昨日，郑州市民弓女士给新闻热线打电话。老师的处理让弓女士一家感觉不服，孩子认为自己没错，不应向同桌道歉。（12月7日《大河报》)

　　外国小朋友声称“占领中国”，中国小同桌用吵架抗议，这本是同学之间最为寻常的事，但因为涉及到两个国家，因为涉及到爱国的宏大主题而使事情变得有些复杂。班主任教师用写检查来教育学生，家长却觉得孩子受了委屈，毕竟孩子是维护祖国尊严。

　　外国的孩子说长大后要“占领中国”，这无非是一句戏言，就像我们小时候可能也说过，要“占领日本”、“占领美国”，表达的只是一种情绪，等到真的长大了，就会明白，“占领”绝不是那么简单的事。对于外国孩子的“占领中国”，完全可以将其当作一句孩子的戏谑之语，不必当真。“两小儿辩爱国，何必上纲上线？孩子的家长更不必参与，认为“教训”外国孩子就是爱国，那实在是大错特错的行为。当然，班主任老师用写检查来教育孩子，也是不当的教育方式。最正确的教育，就是化解孩子的“矛盾”，然后教育孩子什么才是真正的爱国，教育孩子学会理解，懂得和平。相信只要对孩子进行耐心细致的教育，孩子就会明白其中的道理。

　　对于这两个孩子很寻常的斗嘴，本就没有必要作过多的诠释，但一些成人却想得太多了，甚至要将那位说了粗话的外国孩子当成了“潜在的敌人”，那实在是过分了。连那个外国孩子事后都哭着承认当时是“开玩笑”，我们怎么能揪住这句话不放呢？

　　“两小儿辩爱国”，不必上纲上线，更不能用写检讨这么简单粗暴的行为来教育孩子爱国。