原创: 仁和外语 周琴 西湖语文 2018-04-03
古人常说“开卷有益”,培根也说“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格”,总之就是阅读能带给我们许多好处。
诚然,阅读是精神的门户,思想的基石。但是在信息爆炸的今天,知识增长远远超过个人接受速度。我们面临的问题不是不读书、没书读,而是怎么读、读什么的问题。
《孙权劝学》中,孙权教导不识字的吕蒙面对浩如烟海的经史子集“但当涉猎,见往事”;陶渊明在《五柳先生》中自述他的读书方法“好读书,不求甚解”;八年级下册的名著导读也要求我们指导学生进行选择性阅读。今天小编就以《傅雷家书》为例,对如何进行选择性阅读做一个探讨。
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选择什么内容来阅读?
当你遇到一部大书的时候,不一定非得从第一页一字不落看到最后一页,尤其当你对这本书并没有那么浓厚的兴趣,又不得不因为种种原因逼着自己阅读的时候,在这种时候,你就可以采用兴趣选择。但凡是值得一看的书,定有特别吸引人的地方,你不妨先读这部分内容。比如小编自己就是一个艺术的门外汉,所以在《傅雷家书》中谈到琴曲的演奏技巧、林风眠的画作、戏曲的表演这些内容时,小编暂搁一边,而去寻找我感兴趣的与人际交往、处理恋人关系相关的内容。
以问题为导向开展阅读,就很像我们在大学阶段做论文时的阅读方式了。这时候,我们对这本书有一个大致的了解,但是因为书内容过于驳杂,一时难以理清书到底讲了哪些内容,与我有何启发。这时候采用带着专题问题再看一次,然后进行梳理就很有必要。以《傅雷家书》为例,傅雷与远在海外的儿子傅聪书信来往,信中情意拳拳,悉心谈及诸多话题,比如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以选择其中一个话题进行深入探讨,整理成文以此加深对《傅雷家书》的理解。
傅雷家书
爱 的 絮 语
傅雷&傅聪
孩子,
可怕的敌人不一定是面目狰狞的,
和颜悦色、满腔热血的友情,
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怎么开展选择性阅读
这里小编向大家推荐一本介绍阅读方法《如何阅读一本书》,作者是莫提默 · J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦。我借助他的观点,简单谈一点阅读步骤。
1.先看书名和序言,特别注意副标题,或其他的相关说明,然后将书在脑海中进行归类。
2.研究目录页,对书的基本架构做概括性的理解。
3.从目录当中挑选几个感兴趣或与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明,就要仔细地阅读这些说明。
1.使用最简短的文字说明整本书在谈些什么,确定作者想要解决的问题。
2.知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再重新架构出来。
3.确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
1.再一次浏览书目,确定哪些与主题相关,就主题建立起清楚的概念,并找出最相关的章节。
2.再读相关章节,对主题更加明确,树立大纲。
3.阅读与主题相关的其他书目,通过对比阅读,加深对该书这个主题的认识。
1.在重要、关键的句子下画一条线,如有特别重要的段落也可以画双横线,但不宜过长。
2.在空白处做星号或其他符号——要有所选择,只用来强调最重要的段落。也可以在相关地方夹一张书签,在书签上写下你的感想,这样你随时从书架上拿起这本书,打开做记号的地方,就能唤醒曾经的阅读记忆。
3.在与作者观点不同的地方,略做标记,随后在笔记本上写下页码并提出你的疑问,后面可以留一些空白,以供后来解决问题时填写。
4.将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页,将作者的主要观点依序记下来。
5.结合《傅雷家书》的特点,还可以做一个语录摘抄本,提取最打动你的文字,旁边做一些旁批。
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专题阅读——《傅雷家书》中的教子之道
另外一点我可以告诉你:就是我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。学问第一,艺术第一,真理第一,爱情第二,这是我至此没有变过的原则。你的情形与我不同:少年得志,更要想到“盛名之下,其实难副”,更要战战兢兢,不负国人对你的期望。你对政府的感激,只有用行动来表现才算是真正的感激!我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴赫],Beethoven[贝多芬],Chopin[萧邦]等等第一,爱人第二。既然如此,你目前所能支配的精力与时间,只能贡献给你第一个偶像,还轮不到第二个神明。你说是不是?可惜你没有早学好写作的技术,否则过剩的感情就可用写作(乐曲)来发泄,一个艺术家必须能把自己的感情“升华”,才能于人有益。我决不是看了来信,夸张你的苦闷,因而着急;但我知道你多少是有苦闷的,我随便和你谈谈,也许能帮助你廓清一些心情。
我觉得你的爱情不专,一个接着一个,在你现在的年龄,不算少了。你这次出国数年,除了努力学习以外,再也不要出乱子,这事出入重大,除了你,对爸爸的前途也有影响的。望你把全部精力放在研究学问上,多用理智,少用感情。(傅聪母亲)
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人,在行动上做得跟“薄情”一样,是最冤枉的,犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏,一个道理。
你与她一度感情非常深,为了友谊,你也应该给她写封信,至少站在朋友的立场上,也应该给她一些精神上的帮助。
你们既然是很好的朋友,你在百忙中终得写封信给她,安慰安慰她,鼓励鼓励她!给她一些勇气。
抽空给她写一封信,不一定要长信,给她一些精神上的安慰够了!
(当傅聪的好友牛恩德眼睛开刀时,作为父亲的傅雷写信给傅聪,信里三次强调儿子要写封信给牛恩德,指导儿子在交友上要有行动,不要表现得“薄情”)
交朋友的时候,一定要实先考虑周详,而且不能仅仅5分钟热度,凭一时冲动,冒冒失失的做了。
我认为你应该写信给李凌,报告一些情形,当然口气要缓和。人家说你好的时候,你不妨先写上“承他们谬许”“承他们夸奖”一类的套语。李是团队的负责人,你每隔一个月或一个半月都应该写信;信末还应该附一笔,“请代向周团长致敬”。这是你的责任,切不能马虎。
你记住一句话:青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面,饥渴一般的忙着吸收新东西,并不一定是“忘恩负义”;但懂得这心理的人很少;你千万不要让人误会。
你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。对客气的人,或是师长,或是老年人,说话时手要垂直,人要立直。你这种规矩成了习惯,一辈子都有好处。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上,叮叮当当的。
出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系,应及时注意。只要不急,心里放平静些,表情自然会和缓。
你对时间的安排,学业的安排,轻重的看去,缓急的分别,还不能有清楚明确的认识与实践。这是我为你最操心的。因为你的生活将来要和我一样的忙,也许更忙。不能充分掌握时间与区别事情的缓急先后,你的一切都会打折扣。所以有关这些方面的问题,不但希望你多听听我的意见,更要自己多想想,想过以后立刻想办法实行,应改的应调整的都应当立刻改,立刻调整,不以任何理由耽搁。
希望你对实际事务多注意些,应办的即办,切勿懒洋洋的拖宕。夜里摆龙门阵的时间,可以打发不少事情呢。宁可先准备好了再玩。
无论如何要克制,以前途为重,以健康为重。在外好好利用时间,不但要利用时间来工作,还要利用时间来休息,写信。
平日你不能太忙。人家拉你出去,你事后要补足功课,这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由,多推辞几次吧。宁可空下来自己静静的想想,念一二首诗玩味一下。切勿一味重情,不好意思。工作时间不跟人出去,做成了习惯,也不会得罪人的。人生精力有限,谁都只有二十四小时;不是安排得严密,像你这样要弄坏身体的,人家技巧不需苦练,比你闲,你得向他们婉转说明。
读俄文别太快,太快了记不牢,将来又要重头来过,犯不上。一开头必须从容不迫,位与格必须要记忆,像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念,勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外去念进步更快。目前贪多务得,实际也不会如何得益,切记切记!
你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法,这是强记,决不能消化,而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的要点,学得慢一些,但所学的必须牢记,这样才能基础扎实。贪多务得是没用的,反而影响钢琴业务,甚至使你身心困顿,一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想,想通了,就得下决心更改方法,与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的,尤其是语言。
你近来忙得如何?乐理开始没有?希望你把练琴时间抽一部分出来研究理论。琴的问题一时急不来,而且技巧根本要改。乐理却是可以趁早赶一赶,无论如何要有个初步概念。否则到国外去,加上文字的困难,念乐理比较更慢了。此点务要注意。
把自己的思想写下来(不管在信中或是用别的方式),比着光在脑中空想是大不同的。写下来需要正确精密的思想,所以写在纸上的自我检讨,格外深刻,对自己也印象深刻。弹琴不能徒恃sensation[感觉],sensibility[感受,敏感]。那些心理作用太容易变。从这两方面得来的,必要经过理性的整理、归纳,才能深深的化入自己的心灵,成为你个性的一部分,人格的一部分。
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