原创： 仁和外语 周琴 西湖语文 2018-04-03
古人常说“开卷有益”，培根也说“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格”，总之就是阅读能带给我们许多好处。
诚然，阅读是精神的门户，思想的基石。但是在信息爆炸的今天，知识增长远远超过个人接受速度。我们面临的问题不是不读书、没书读，而是怎么读、读什么的问题。
《孙权劝学》中，孙权教导不识字的吕蒙面对浩如烟海的经史子集“但当涉猎，见往事”；陶渊明在《五柳先生》中自述他的读书方法“好读书，不求甚解”；八年级下册的名著导读也要求我们指导学生进行选择性阅读。今天小编就以《傅雷家书》为例，对如何进行选择性阅读做一个探讨。
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选择什么内容来阅读？
当你遇到一部大书的时候，不一定非得从第一页一字不落看到最后一页，尤其当你对这本书并没有那么浓厚的兴趣，又不得不因为种种原因逼着自己阅读的时候，在这种时候，你就可以采用兴趣选择。但凡是值得一看的书，定有特别吸引人的地方，你不妨先读这部分内容。比如小编自己就是一个艺术的门外汉，所以在《傅雷家书》中谈到琴曲的演奏技巧、林风眠的画作、戏曲的表演这些内容时，小编暂搁一边，而去寻找我感兴趣的与人际交往、处理恋人关系相关的内容。
以问题为导向开展阅读，就很像我们在大学阶段做论文时的阅读方式了。这时候，我们对这本书有一个大致的了解，但是因为书内容过于驳杂，一时难以理清书到底讲了哪些内容，与我有何启发。这时候采用带着专题问题再看一次，然后进行梳理就很有必要。以《傅雷家书》为例，傅雷与远在海外的儿子傅聪书信来往，信中情意拳拳，悉心谈及诸多话题，比如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以选择其中一个话题进行深入探讨，整理成文以此加深对《傅雷家书》的理解。
傅雷家书
爱 的 絮 语
傅雷&傅聪
孩子，
可怕的敌人不一定是面目狰狞的，
和颜悦色、满腔热血的友情，
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怎么开展选择性阅读
这里小编向大家推荐一本介绍阅读方法《如何阅读一本书》，作者是莫提默 · J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦。我借助他的观点，简单谈一点阅读步骤。
1.先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在脑海中进行归类。
2.研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
3.从目录当中挑选几个感兴趣或与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。
1.使用最简短的文字说明整本书在谈些什么，确定作者想要解决的问题。
2.知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
3.确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
1.再一次浏览书目，确定哪些与主题相关，就主题建立起清楚的概念，并找出最相关的章节。
2.再读相关章节，对主题更加明确，树立大纲。
3.阅读与主题相关的其他书目，通过对比阅读，加深对该书这个主题的认识。
1.在重要、关键的句子下画一条线，如有特别重要的段落也可以画双横线，但不宜过长。
2.在空白处做星号或其他符号——要有所选择，只用来强调最重要的段落。也可以在相关地方夹一张书签，在书签上写下你的感想，这样你随时从书架上拿起这本书，打开做记号的地方，就能唤醒曾经的阅读记忆。
3.在与作者观点不同的地方，略做标记，随后在笔记本上写下页码并提出你的疑问，后面可以留一些空白，以供后来解决问题时填写。
4.将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。
5.结合《傅雷家书》的特点，还可以做一个语录摘抄本，提取最打动你的文字，旁边做一些旁批。
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专题阅读——《傅雷家书》中的教子之道
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴赫]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是？可惜你没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华”，才能于人有益。我决不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。
我觉得你的爱情不专，一个接着一个，在你现在的年龄，不算少了。你这次出国数年，除了努力学习以外，再也不要出乱子，这事出入重大，除了你，对爸爸的前途也有影响的。望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情。（傅聪母亲）
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。
你与她一度感情非常深，为了友谊，你也应该给她写封信，至少站在朋友的立场上，也应该给她一些精神上的帮助。
你们既然是很好的朋友，你在百忙中终得写封信给她，安慰安慰她，鼓励鼓励她！给她一些勇气。
抽空给她写一封信，不一定要长信，给她一些精神上的安慰够了！
（当傅聪的好友牛恩德眼睛开刀时，作为父亲的傅雷写信给傅聪，信里三次强调儿子要写封信给牛恩德，指导儿子在交友上要有行动，不要表现得“薄情”）
交朋友的时候，一定要实先考虑周详，而且不能仅仅5分钟热度，凭一时冲动，冒冒失失的做了。
我认为你应该写信给李凌，报告一些情形，当然口气要缓和。人家说你好的时候，你不妨先写上“承他们谬许”“承他们夸奖”一类的套语。李是团队的负责人，你每隔一个月或一个半月都应该写信；信末还应该附一笔，“请代向周团长致敬”。这是你的责任，切不能马虎。
你记住一句话：青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”；但懂得这心理的人很少；你千万不要让人误会。
你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
你对时间的安排，学业的安排，轻重的看去，缓急的分别，还不能有清楚明确的认识与实践。这是我为你最操心的。因为你的生活将来要和我一样的忙，也许更忙。不能充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣。所以有关这些方面的问题，不但希望你多听听我的意见，更要自己多想想，想过以后立刻想办法实行，应改的应调整的都应当立刻改，立刻调整，不以任何理由耽搁。
希望你对实际事务多注意些，应办的即办，切勿懒洋洋的拖宕。夜里摆龙门阵的时间，可以打发不少事情呢。宁可先准备好了再玩。
无论如何要克制，以前途为重，以健康为重。在外好好利用时间，不但要利用时间来工作，还要利用时间来休息，写信。
平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。宁可空下来自己静静的想想，念一二首诗玩味一下。切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。人生精力有限，谁都只有二十四小时；不是安排得严密，像你这样要弄坏身体的，人家技巧不需苦练，比你闲，你得向他们婉转说明。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外去念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。
你近来忙得如何？乐理开始没有？希望你把练琴时间抽一部分出来研究理论。琴的问题一时急不来，而且技巧根本要改。乐理却是可以趁早赶一赶，无论如何要有个初步概念。否则到国外去，加上文字的困难，念乐理比较更慢了。此点务要注意。
把自己的思想写下来（不管在信中或是用别的方式），比着光在脑中空想是大不同的。写下来需要正确精密的思想，所以写在纸上的自我检讨，格外深刻，对自己也印象深刻。弹琴不能徒恃sensation[感觉]，sensibility[感受，敏感]。那些心理作用太容易变。从这两方面得来的，必要经过理性的整理、归纳，才能深深的化入自己的心灵，成为你个性的一部分，人格的一部分。
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