数学老师：应做好备课工作 达到有效教学的目的

　　

　　数学课在小学的教学工作中占有非常重要的地位，能够让学生的逻辑思维得到训练，让小学生的从最基础开始，进入数学的殿堂。教师应该如何去教好数学呢?下面跟小编一起来看一下。

　　充分做好备课工作

　　教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。实际上，学生的学习状态和情绪完全靠老师来调动。随着教学内容的不同，环境不同，情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不同。

　　掌握基本知识和技能

　　要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，对数学教学的基本原则和规律要有清晰的掌握。其中“先做后说”，“师生共做”，“做”并不是指单纯做数学题，而是指先提出问题。让教师指导下师生共同研究问题，解决问题。

　　

　　如在数学法则、定律教学中，教师与学生一起参与教学活动，他们有了领悟后，再下定义，归纳法则，其教学效果比由教师说教好得多。数学是做出来的，讲得再多最后还是要学生通过自己动手动脑才能逐步的理解。只有学生通过反复实践揣摩才能深刻领会和掌握，这是通过数学教学来培养学生自主探索能力的关键。

　　要以教好学生为目的

　　要达到有效教学的目的，教师在课堂教学中不仅仅是解决怎样教的问题，更重要的是教学生怎样学。教师不是评判者，而是学生的服务者，他的职责要全心全意为学生服务。通过教师的努力使学生真正学到知识和本领，教师应努力满足学生的求知愿望，使他们自觉热爱学习，在学习中去体验快乐。

　　在这个前提下，我们的教育才能真正达到目标，这样的教学才会是有效的、高效的，才会是受人欢迎的。以往教师都能教的内容准备得竭尽所能，讲课时也能做到如行云流水一样畅通，尽力处处讲到，常常是自我感觉惬意，忽略了学困生的困惑。这种单纯传授知识却忽略了对学生主体作用的指导和发挥，这就会让我们的教学常常处于尴尬境地的症结所在。

　　小编寄语：老师能够让数学课变得这么妙趣横生，一个好的数学教师会用自己的教学思维，改善教学方法，以更好的面貌出现在课堂上，用自己的知识培育出一个个人才。