“大学精神”一词在人们的认知中，是一个有些抽象的词语，但一所大学的性格属性恰恰源于她的精神所在。这样的精神也许是一种理念，支撑了一代代师生为了共同的目标而行走；也许是一份坚持，让人们在逆境中也可以看到前行的阳光；也许是一声呼唤，让天涯海角的学子可以为了母校重聚一堂。
一所大学的精神，它需要多年的积淀，多年的传承和不断的创新，它是可以感知的，具有生命力的。而“理工精神”则更是吸取了每个发展时期精神力量的精髓，体现了属于每个时代的特色——这样的精神是活的，它根植于整个校园当中，根植于整个师生当中，它属于全体成理人。
人物名片：张倬元，教授，博士生导师。1983年—1988年任成都地质学院院长。
理工精神是什么：对我们这代人而言，理工精神就是“自强不息”的精神，这是时代的要求，亦是发展的需要。“自强不息”四字支撑着我们，即使身处艰难之境，也不能懈怠和放弃。“自强不息”的精神不由个人选择，更多是特定时期特定需求的投影，而成都地质学院时期的理工精神，更是反映了在直面发展初期的困境之时，成理人的坚持与选择。
1983年至1988年，我担任成都地质学院院长。在此期间，我所理解的理工精神是“自强不息”，这是时代的要求，亦是发展的需要。在成都地质学院阶段，我们从办学到治学都遇到了多重阻力。当时，国家迈出了改革开放的步伐，实行了市场经济制度，但高校的教育体制仍在僵化的计划经济之下，实行发展单科院校的路子。学校无论是招生、办学还是工作分配都不自主，俨然成为了“干部培训班”。我这个老清华人清晰地意识到，那不是办大学的思路，真正的大学应该是面向社会开放，培育高等教育人才，人人都能接受教育的地方。而此时，学校在发展中面对的主要困难就是：如何突破旧体制的束缚，打开地质学院的大门。
有困难不怕，怕的是没有面对困难的勇气。当时，我们找到了的奋发而起“钥匙”——对外办学。顶着巨大的压力和风险，学院先后开办了克拉玛依石油班和长江规划委员会工程技术班，分别为克拉玛依油田开发和三峡工程开发培育专业人才。虽然这些举措放到现在是极其平常之事，但在那个年代，与隶属地矿部的其他兄弟院校相比，我们是“第一个吃螃蟹的人”。这是学院向社会开门的第一步，也是成理人敢为人先的一大步。
办大学要以教育为本。这是我一直秉持的办学思路。要想提高教育质量，就必须提高师资力量和科研水平，两者并驾齐驱、相辅相成。时逢国家提倡建设重点大学，所谓“重点大学”，其标准是什么？就是学校的重点学科有多少。
为了朝这个方向努力，我们在学科建设上下了不少功夫。学校地处西南腹地，我们就要充分发挥自身的地理优势，为西南地区水电建设和地质勘探工作培养人才，使教育与实践紧密结合。所以在当时，我校水文工程地质系负责了多项国家水电工程建设，石油系承担了诸多油田的开发研究，如此种种。正是因为我们不断在实践中解决学科问题，学校的科研水平得到了极大提高。在师生的不懈努力下，1988年在首批国家重点学科评审中，我校的“煤田、油气地质与勘探”和“水文地质与工程地质”两个学科被评为国家重点学科。与此同时，因为有了两个重点学科的优势，我们获得了与当时的西南石油学院联合建立国家重点实验室的机会。这些都是对自强成理人的极大肯定。
在赴北京参加国务院学科评议组会议之前，有一段小插曲。由于我的身体出了些状况做了手术，遍身缠绷带，带着随行医生就去了北京，准备评选重点学科答辩。有人问，你至于那么拼命吗？这次评不上还有下次。别人可能不理解，这份“责任”在我心中有多么重要，如果我不去，学校很有可能就会错失评重点学科的良机，更不会有后来建立重点实验室的契机。这个损失是无法弥补的，我们建设重点学科、重点大学的努力也就半途而废了。在答辩的时候，我想到了成理人应有的精神——自强不息。自强不息的精髓在于一个人、一个群体的处境即使再糟糕，也不能懈怠和放弃。
至此，我校已拥有两个重点学科、半个国家重点实验室， 5个博士点。这意味着成都地质学院不仅仅是培养本科人才的教学型学校，我们成为了可以培养硕士、博士，培养研究型人才，具有专业特色的教学研究型高校。
从封闭到开放，重点学科的建立、国家重点实验室的从无到有，这一切正是自强精神的体现。
抓牢了重点学科，是不是我们就可以放松对其他学科的建设？我的答案是明确的——不仅不能放松对其他学科的建设，还要加强多门学科的融合。我曾经在建校30周年的讲话中说过，学校建设要秉承“实事求是、开拓进取、严于治学、勇于创新”的理念。在发展中，我们常常忘记了“实事求是”是基础，在求实的基础上进取，在求实的基础上创新，这个顺序不能变。要明白不是有了重点学科就成为了重点大学，要清楚的意识到现状：我们离重点大学差距还很大，特别是在人文学科建设方面较薄弱，甚至是空缺。理工类院校想全面发展需要加入人文元素，加入人文社科。那时我们意识到，必须要打破单一的学科体制，多种学科并举，这样培养出来的学生才是思维开阔的综合型人才。在如此治学理念下，管理系、外文系和社科哲学师资班相继在成都地质学院成立。
“自强不息”不是一句简单的口号，更不是口号喊得响、背得熟我们就可以切实做到。“自强”的背后是每位成理人需要承担的责任，是成理人默默付出、努力拼搏的写照。现在日子过好了，学校发展壮大了，是不是意味着我们就不需要自强了？我认为，在学校前行的路上仍需居安思危，学校的每个发展阶段仍然会遇到大大小小的困难，要发展就要自强。一种精神绝不是一时一刻的产物，而是一代代人共同的创造，需要每一代人去继承、丰富和更新。我相信成理人“自强不息”的精神永远不会失去其时代价值和精神内涵。
来源：新闻网
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