编者按
伏彩瑞：沪江网创始人、知名青年企业家
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原文发表在华东师范大学学报（教育科学版）
2017年第五期“人工智能与未来教育”笔谈(下)
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未来十年教育界的一个发展，一定是人工智能 人的智能。如果一个老师说自己最大的兴趣是做重复的工作，那么在人工智能时代，他肯定被替代掉，因为在人工智能时代效率优先。教育会将一些正确的东西标准化，让更多的人享受一样的资源。
每一年都有很多新的东西出现。60年前，在互联网还没有发明的时代，大家都想把机器训练成人。但那时并没有任何真实的需求存在，所以当科研资金烧完之后，大家也就不做了。但是，经过20多年的发展，互联网从1.0到2.0，又历经了PC互联网、移动互联网，到现在的大数据、云计算，大家忽然发现，原来几十年前科学家们在做的事情，就是今天的人工智能。
那么，人工智能是不是只是作为一种热点而出现的呢？我认为，将人工智能应用于教育领域是靠谱的，这不是伪需求，不会昙花一现。在这里，我想从人工智能是如何改变教育的需求、教育的形式、教育的资源这三个方面来阐述一下这个观点。
第一，从需求来看，未来的人工智能将压缩人的作用，将教育引向标准化。社会需要教育将一些正确的东西标准化。所以我的观点是，未来十年教育界的一个发展，一定是人工智能 人的智能。如果一个老师说自己最大的兴趣只是做那些重复的工作，那么，在人工智能时代，他将无处可逃，肯定被替代掉。因为效率优先。但这是否意味着人工智能会碾压一切？人就没有用了？我觉得这是不可能的事情。因为“人”才是规则的制造者或者破坏者，没有机器能够超过人。你无法想像创造一个长得跟你一样，想得跟你一样的机器人。场景应用当中，教育很可能就是最实际的场景。前一段时间有一个“人类的各个行业当中，最容易被人工智能刷掉的行业排名”，其中大家一致的观点是，教育有18%-25%的可能是要被替代掉的。但是怎么替代呢？这是一件值得考虑的事情。
第二，从形式来看，人工智能将启动教育领域个性化的新浪潮。家长们经常碰到幼升小、小升初、初升高的问题。北上广深已经是中国最厉害的几座城市，但它们还是缺资源，为什么？我认为，根本原因在于聪明人在教育行业待不住。据我所知，聪明人有个特点，就是不喜欢重复，喜欢不断探索。但教育这个行业，天生就要求不停地重复，比如改作业、布置作业、测试。人工智能在教学方面，恰恰可以替代掉老师和学生之间那些重复枯燥的事情，所以它能够真正做到个性化。
沪江教育曾经在春节之后，面向市场推出了一个智能教育产品，这个产品是面向大学四年级的考生推出的一个智能课程。课程原先价格1180元，现在是29元，只是一本书的价格，但成品的毛利却能达到75%以上。保守估计，这款产品今年给沪江带来的直接收入是4500万-5000万人民币。我们是怎么把教育的价格打下来的呢？沪江把在这个产品当中的所有老师都拿掉，没有授课老师、没有辅导老师，我们把所有积累下来的内容、课件，每一个课件的每一页，每一页课件的每一个知识点，每一个知识点对应的每一个题目，每一个题目对应的每一个选项，都做了标签记录。我们沪江有将近1.5亿的纯在线学习用户，这些用户学过哪些东西，想学哪些东西，是否勤奋，一周访问几次，都会有相应的数据记录，我们会让这些数据与他的标签动态相匹配。可以说，用户今天学的内容，决定了他明天看到的内容。学生们反映，他们用这个产品，并没有感觉是花了29块钱买了一本低廉的资料书。因为他们每一个人看到的内容是不一样的，是个性化的，是定制的。可能在学生进入考场的前一天，机器会很清楚地告诉他：“你大概还有20个点根本就不懂，你应该祈祷这20个点考场上不要出现。”所以机器是非常冷静的，它可以帮人省掉大量的时间。这也让大量的老师在人工智能时代，不需要去记忆重复的事情，会让他们觉得，教学是一件有趣的、具有创造性的行为。
最后，从资源的分配看，智能教育将会让更多的人享受一样的资源，得到一样的受教育权利。智能教育到底有什么用？能解决什么实际需求？拿我们中国为例，在我看来，教育的根本的问题实际上是教育资源的稀缺和不平衡问题。我们很容易理解，在乡村、偏远的地区非常缺资源。但是在我看来，不光是乡下，城市里教育资源也很稀缺和不平衡。而智能教育的出现，将会让所有的孩子在人生的起跑线上不会因为资源的不同，被划分到不同的阵营当中。这对于教育的变化可能是颠覆性的。
中国的市场在全世界是最大的，不可能有任何一个国家比我们中国所面对的教育环境更大、更复杂，我们拥有最多的人口，我们中国人拥有把教育当成生命线一样重要的理念。所以，不要小看人工智能在教育方面的应用，它将给中国的教育基础设施领域带来更多的变革。我们一起努力！
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本刊2017年第4期《“人工智能与未来教育”笔谈（上）》。上篇包括：朱永新（苏州大学教授，中国教育学会副会长，新教育实验发起人）：《未来学习中心构想》;徐子望（上海外国语大学西外外国语学校共同创办人）：《如果世界发展真的临近奇点，问教育之变与不变》;鲁白（清华大学医学院教授，“知识分子”主编）：《人工智能与未来学校、未来教育》;褚君浩（中国科学院院士，华东师范大学信息科学技术学院院长）：《迎接智能时代》;蒲戈光（华东师范大学计算机科学与软件工程学院教授、副院长，上海市高可信计算重点实验室副主任）：《教育的银弹——人工智能环境下未来教育的有效手段》;邹昊（机器学习与量化金融专家，硅谷Abundy科技公司创始人）：《人工智能改变人类未来的教育与生活》；吴晓如(科大讯飞副总裁，中国科学技术大学电子工程博士，高级工程师)：《人工智能驱动下的个性化教学》。
本刊2017年第5期《“人工智能与未来教育”笔谈（下）》。下篇包括：伏彩瑞（沪江网创始人、知名青年企业家），《人工智能，打造个性化定制化教育》；关新（宽资本创始人、董事长，奇点大学投资人），《人工智能时代的教育：精准教育与终身学习》；朱华勇（睿易研究院院长、原国防科技大学无人系统研究所所长），《人工智能与人是走向对立还是趋于共融》；汤敏（国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长），《人工智能与新师徒制》；项贤明（南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师），《人工智能与未来教育的任务》；张逸中（美国计算机协会专家，美国麻省理工学院林肯实验室为表彰其杰出成绩将21825号小行星命名为“张逸中”星），《认知未知世界的STEM教育革命》；库逸轩（华东师范大学心理与认知科学学院副教授，博士生导师），《记忆解码与未来教育》；袁振国（华东师范大学教授、教育学部主任，中国教育学会副会长），《人工智能的时代，依然会有诗和远方》。
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