拥抱和亲吻你的孩子

3岁前后的关键教育之一是情感教育。在这个阶段，父母最好给孩子提供柔软、温暖的陪伴而不让孩子从父母那里感受到僵硬、疏远或冷漠。培养孩子的独立品质是需要的，但对于3岁前后的孩子来说，还没有发展到独立生活、独立做事的年龄。在这个年龄段，孩子更需要拥抱、抚摸或亲吻。

在孩子3岁前后，最好适度放松，让孩子享受更多的自由、宽松、爱，让孩子接受父母的拥抱、抚摸和亲吻。3岁之后，逐步引导孩子学会独立生活。到了9岁前后，才开始正式培养孩子独立生活和独立做事的能力。

相反，如果让孩子在3岁前后就接受严厉的管教，如果没有让孩子与父母建立亲密的情感依恋关系，那么，孩子长大之后就可能发生严重的情感危机。

华生是美国心理学研究领域的风云人物，但是，他的家庭教育理论却让美国众多家庭受到伤害，同时也伤及华生自己的孩子。

在1928年出版的《婴儿与儿童的心理学关怀》中，华生对亲子之间的亲密关系提出警告：

父母永远不要拥抱和亲吻儿童，永远不要让他们坐在你的膝盖上。如果必须这样的话，那么，当他们说晚安的时候亲吻他们的额头以下。

早晨起床后和他们握握手。如果他们出色地完成了一项极为困难的工作，就在头上亲拍一下，以示赞扬。

这样一来，你就会发现你可以多么轻松客观地对待他们，同时又不失你的慈爱。你会为以往那种令人作呕、多愁善感的养育方式而感到彻底的羞愧。[1]

作为著名心理学家的华生，他的家庭教育理论在美国社会迅速发生影响。整整一代儿童，包括华生自己的孩子，都受华生家庭教育理论的影响。

华生的儿子回忆说，他的父亲从未对他和他的兄弟表达过爱的情感。儿子把华生描述为“没有同情心，在情感上无法沟通，从不表达自己的任何感受和情感”的人。

他对父亲的家庭教育表达了愤怒：“我认为，他不自觉地剥夺了我和我兄弟的任何一种感情的基础。他深深地相信，任何柔情和爱心的表达都会对我们产生不利的影响。他严格地贯彻着他作为行为主义者的那种基本哲学理念。他从未亲吻过我们，或者把我们当成儿童看待。”[2]

华生的孩子从没有想过要在身体上亲近父母，因为他们都知道，那是一个禁忌。

后来，华生的两个儿子从青春期开始就得了严重的抑郁症。一个儿子自杀，另一个儿子则精神奔溃，一直在与自杀冲动作斗争。华生的女儿多次自杀未遂。华生的儿子的女儿（华生的孙女）后来也自杀身亡，华生女儿的女儿（外孙女）则患有抑郁症，酗酒，且常有自杀的念头。

参考文献：

[1]详见：[美]D. 舒尔茨，S.舒尔茨．现代心理学史[M]．叶浩生，杨文登，译．北京：机械工业出版社，2014：297-298．

[2]详见：[美]D. 舒尔茨，S.舒尔茨．现代心理学史[M]．叶浩生，杨文登，译．北京：机械工业出版社，2014：298．